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    三打白骨精教學設計

    時間:2021-05-25 16:04:14 教學設計 我要投稿

    三打白骨精教學設計

      《三打白骨精》這篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國古典小說名著《西游記》,根據《西游記》第二十七回,“尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王”改編。下面是小編收集整理的三打白骨精教學設計,歡迎閱讀參考!

    三打白骨精教學設計

      學習目標:

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.體會孫悟空的堅定、機智和勇敢及文中其他人物的性格特點。

      3.閱讀古典名著《西游記》的原著片段,感受原著的經典魅力,激發學生的閱讀興趣。號召學生讀整本書。

      教學過程:

      一、談話交流,激趣導入

      1.同學們,10個阿拉伯數字中,你最喜歡哪個數字呢?

      2.引出“三”。

      從中國歷史文化的角度來看,它是一個神秘的數字。在它身上,有著豐富的文化內涵。

      《老子·四十二章》說:“道生一,一生二,二生三,三生萬物!

      漢字:三“人”為“眾”;三“水”為“淼”;三“木”成“森”;三“石”為“磊”;三“日”為“晶”;三“火”為“焱”;三“!睘椤盃摹保╞en),三“魚”為“鱻”(xian);三“羊”為“羴”(shan)等等。

      詩歌:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!保ɡ畎住锻麖]山瀑布》)!昂髮m佳麗三千人,三千寵愛在一身。”(白居易《長恨歌》)!笆迥袃褐,三千弟子行!保ǘ鸥Α妒咀谖湓姟罚。

      成語、詞語、故事:三從四德、三綱五常、三姑六婆、三顧茅廬、三元及第、三生有幸、三寸金蓮、三長兩短、三妻四妾、三緘其口、三維空間、三頭六臂、三令五申、三思而行、三心二意、三言兩語、三句不離本行、三寸不爛之舌、三月不知肉味、三人行必有我師、三天打魚,兩天曬網、三個臭皮匠,賽過諸葛亮等。

      小說:《三國演義》中的有:三英戰呂布,陶恭祖三讓徐州,孔明三氣周瑜等!端疂G傳》中的有:施恩三入死囚牢,宋江三打祝家莊,宋公明三敗高俅,魯提轄拳打鎮關西中打了三拳!段饔斡洝分械挠校菏龖蛱迫,三借芭蕉扇等!都t樓夢》中的有,劉姥姥三進大觀園,金鴛鴦三宣牙牌令等。

      這節課我們繼續來學習第8課——《三打白骨精》。(指板書,生齊讀。)

      二、小組合作,交流互動

      1.小組成員合作,根據表格劃出關鍵詞或句子。

      2.匯報,全班交流。

      3.從這個表格中你能體會到這幾個人物的性格特點嗎?

      白骨精三變:貪婪,狡猾,詭計多端,不達目的不罷休

      【白骨精的“三變”都被孫悟空識破,并最終喪生在孫悟空的.金箍棒下,說明了孫悟空更勝一籌,對比、反襯出孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的高強本領!

      孫悟空三打:不顧師父誤解,排除阻撓,堅持掃除妖魔,體現了他的堅定不移。本領高強,機智勇敢,善于識別妖魔詭計,勇于降妖除魔。

      唐僧:人妖不分,心地善良。

      4.從課文中的其他地方,你還能體會到人物的什么性格特點?

     。1)如果唐僧能退下孫悟空頭上的金箍,孫悟空會不會就離開師父?為什么?

     。2)叫眾神作證

     。3)為什么孫悟空一次打不死白骨精,而要三次?

      【寫法指導:要有能體現人物特點的關鍵描寫,還要有能吸引讀者的故事情節!

      三、對比閱讀,品味經典

      1.課文是針對同學們的年齡特點,對原著進行了改動和壓縮,本文節選自《西游記》的第27回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。大家從這一回的標題中,能看出悟空三打白骨精的故事結局嗎?

      【體會原著標題的對偶與概括】

      2.出示原著故事結尾片段,學生默讀,說說從中又體會到了孫悟空的什么性格特點?

      【重情重義,有情有義,深謀遠慮,忠心耿耿】

      【點撥過渡:原著對人物的刻畫更生動、細膩、傳神,對情節的描述更具體、生動、奇幻、曲折,也給了我們更多的想象空間,所以我推薦大家讀原著。】

      四、拓展延伸,閱讀名著

      1.翻開語文書的第55頁,學生默讀或指名讀。

      2.告訴學生根據自己的閱讀能力和興趣,選擇適合自己版本的《西游記》閱讀。讀完后,我們開展一場《西游記》人物討論會,交流大家的感受和收獲。

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