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    鳥島教學設計

    時間:2021-05-26 14:07:06 教學設計 我要投稿

    鳥島教學設計

      《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景,字里行間流露了對鳥島的喜愛,對學生初步進行保護野生動物的教育。下面是小編收集整理的鳥島教學設計,歡迎閱讀參考!

    鳥島教學設計

      教學目標:

      1、根據課文內容進行想象。

      2、了解我國青海湖西部有一個鳥島,初步懂得鳥是人類的朋友,從而愛鳥護鳥,初步進行保護野生動物的教育。

      3、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學重點:

      在理解重點的基礎上,讓孩子們通過想象,來進行有感情地朗讀課文。

      教學難點:

      讓孩子自己發現有關描寫鳥島鳥多的詞語,并談談自己的體會,感悟。

      教學過程:

      一、復習導入,整體感知

      1、同學們,這節課我們繼續學習第18課《鳥島》。

      2、上節課,我們一起認識了一些生字朋友,大家還記得嗎,一起來復習一下。

      (出示生字卡片,開火車讀生字)

      3、生字大家讀的很好,接著我們再來讀一讀詞語。(大家齊讀)

      青海湖西部,有一個神奇的小島。它既沒有江南水鄉的靈秀神韻,也沒有大漠塞北的氣勢豪邁,卻始終牽引著人們的目光。這個島,就是鳥島。

      4、上節課,咱們已經遠遠的觀望了鳥島。下面請大家快速朗讀課文,想一想,鳥島給你留下的最深刻的印象是什么。

      (讀后交流)

      5、看來在大家心目中都有一個美麗的鳥島。下面就讓我們一起去欣賞一下鳥島的美麗風光。

      二、精讀理解,誦讀感悟

      1、學習第一自然段。

      (1)請大家自由朗讀第一自然段,邊讀邊想從這一段中你知道了什么。

      (2)學生匯報交流,教師相機引導:鳥島在青海湖西部,這個島還有一個名字叫做:“海西皮”,但現在人們都知道的名字是“鳥島”。都有哪些人知道呢?(很多人,中國人,外國人)所以說,這個島——聞名中外,你還能換成別的詞語嗎?(馳名中外、中外聞名、聞名世界、世界聞名……)

      (3)這么有名的島,誰來讀一讀這一段。

      (指名讀,齊讀)

      2、學習第二自然段

      (1)請大家自由朗讀第二自然段,看你都知道了什么?

      匯報交流

      ①鳥兒每年春天到鳥島來。教師引導:為什么鳥兒春天到鳥島來呢?(春天天氣變暖,湖水解凍。)教師補充:春天這里氣候適宜,而且湖里水草豐美,魚蝦成群,因此,這兒是候鳥理想的棲息地。

      ②鳥兒是怎樣來到鳥島的?(陸續飛來)理解“陸續”的意思:知道什么是陸續嗎?(陸續,就是一個接著一個地飛來)。

      ③下面請大家閉上眼睛想象一下,鳥兒們陸續飛來的情景是什么樣的?教師有感情地敘述:蔚藍色的湖面上,一群鳥兒飛來了,緊接著又一群鳥兒飛來了,島上的鳥兒漸漸多了起來。)能說說你現在的感覺嗎?(鳥島的景色可真美啊!)誰來試著讀一讀。我們一起來讀一讀。

      ④鳥兒們到島上來干什么?(筑巢安家,養育后代)

      ⑤引導朗讀:這兒氣候溫暖,水草豐美、魚蝦成群,候鳥們怎么能不喜歡這里,在這里筑巢安家養育后代呢?來到這里鳥兒們會是什么樣的心情呢?(喜愛之情,快樂之情)。

      自己先讀一讀這一段。(指名讀,齊讀)

      ⑥我們一起來讀這一段,邊讀邊想象,讀出春天時鳥島的美麗景象吧。

      過渡:鳥島的春天是美麗的,但最熱鬧的時候就數六月了。我們一起去看看六月的鳥島吧。

      3、學習第三自然段

      (1)同桌同學一起讀第三自然段,然后你們交流一下,六月的鳥島給你最深的感受是什么?

      (2)交流匯報,來到到六月的鳥島,給你最深的感受是什么?

      ①這里的鳥多。(板書:鳥多)你是從哪些詞語中感受出的(抓住“各種各樣,聚,熱鬧,鳥的世界”)

      “各種各樣”理解

      鳥島上棲息這十幾種活潑可愛的鳥類,一起來看看吧。

      (課件出示不同的鳥類,配解說)

      師生對話:鳥島上的鳥有大的.──(有小的),有高的──(有低的),有胖的──(有瘦的),有黑的──(有白的),有漂亮的──(有難看的)(笑)

      師:這么多的鳥,就叫做各種各樣。誰再來讀讀,一定會讀得更有味道的。

      ②這兒的鳥窩多,鳥蛋多。(板書:鳥窩多,鳥蛋多)你從哪里感受出來的?(引導從“密密麻麻,挨,到處”來理解)

      鳥窩就是小鳥的家,小鳥也許有兩口之家,也許還有——3口之家。

      ③島上的鳥兒們過著自由自在的生活,他們會說點什么呢?

      (我太喜歡這里了,這兒可真美啊!)

      這些小鳥在嘰嘰喳喳的可真熱鬧啊,構成了一個鳥的世界。自己來讀一讀。(自由讀,指名讀,齊讀)

      4、學習第四自然段

      ①鳥島以它獨有的特點吸引了許多中外游客,可是這么多年過去了為什么島上依然還有這么多鳥呢?自己讀一讀,最后一段找找答案。

      (因為島上的人都愛護鳥)

      讀讀你找到的句子(因為大家都知道,鳥是人類的朋友)

      ②什么是朋友呢?

      (生:就是你最好的伙伴。你有什么不開心的事都找他說。心里話都愿意告訴他,特別信任他。)

      師:是啊,互相幫助,互不傷害,這才叫朋友。鳥是人類的朋友,人類是鳥的朋友,鳥島上的生機盎然,都是因為──生讀:因為大家都知道,鳥是人類的朋友。

      ③讓我們一起來讀一讀課文,再仔細領路一下鳥島的美麗風光吧!(齊讀課文,配樂)

      三、全文總結

      課文為我們打開了通往鳥島的大門,通過查資料、看電視甚至親自去看一看的方法,能使我們更加了解這個神秘美麗的地方。鳥島之旅,讓我們一起期待!

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