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    Whenisyourbirthday?教學設計Period1

    時間:2021-01-14 12:03:16 教學設計 我要投稿

    Whenisyourbirthday?教學設計(Period1)

      一、教學目標

    Whenisyourbirthday?教學設計(Period1)

      在本節課結束時,學生將能夠:

      知識和能力:

      (一)會準確讀出并在口語交際中正確運用12個月份和序數詞(1st -31st)表達日期。

      (二)正確使用介詞in /on表達日期的用法。

      (三)理解名詞所有格的基本用法:’s,并能準確讀出alice’s, father’s。

      (四)靈活使用when引導的特殊疑問句詢問日期進行交際。

      過程與方法:

      采用歌曲導入,自主學習、小組合作探究、classifying, contrasting和role-playing的學習策略。利用教學圖片、幻燈片、實物(大掛歷、日歷)或制作課件等來展開課堂教學、pair work問答式的口語交際活動,進行“詢問和談論日期”的課堂教學和練習。

      情感態度與價值觀:

      通過互相詢問生日的日期,增進同學之間的了解和友情并學會在英語交流中注意他人的情感。

      二、教學重難點

      教學重點:

      (一)詢問表達他人、自己及父母家人的生日日期。

      (二)理解序數詞的構成方法,掌握日期的表達方式。

      (三)就生日聚會這一話題分角色表演對話。

      教學難點:

      (一)詢問表達他人、自己及父母家人的生日日期。

      (二)理解序數詞的構成方法,掌握日期的表達方式。

      三、教學策略

      語音教學——讓學生進行模仿操練;詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學,讓學生在情境中操練、理解含義,并學會運用;口語教學——采取pair work問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練;聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的`方式;語法教學——總結規律、抓住特征、模仿操練。

      四、教學過程

      step 1: lead-in

      播放英文歌曲happy birthday to you,激發興趣,激活相關信息。

      【設計意圖】

      通過視頻歌曲happy birthday to you引入新課,活躍課堂氣氛,讓盡可能多的學生迅速調整到上課的狀態中來。

      step 2: presentation

      activity1. 利用多媒體逐步呈現12個月份詞匯。

      【設計意圖】

      呈現新詞匯,為聽力活動做準備。

      activity2. 利用多媒體和課本1a圖片,引出本課重點句型:

      a: when is your birthday, …?

      b: my birthday is on may 2nd. /...

      或it’s on may 2nd.

      【設計意圖】

      呈現新的功能用語,為聽力活動做準備。

      step 3: listening 1

      activity 1. pre-listening利用多媒體進行月份詞匯記憶小組賽。

      【設計意圖】

      運用多媒體直觀性,幫助學生更好的理解月份詞匯,也為聽力活動做準備。

      activity 2. while-listening讓學生完成1a和1b。

      【設計意圖】

      訓練聽力技能,聽信息,排順序。

      activity 3. post-listening讓學生兩兩合作,完成1c。

      【設計意圖】

      創設語言環境,使學生在真實語言情境下練習功能句,也為下文做好鋪墊。

      step 4: listening2

      activity 1. pre-listening學生展示功能句,深入思考日期表達方式。

      【設計意圖】

      導入下一環節,為聽力做準備。

      activity 2. while-listening聽2a-2c,學生跟讀,選擇,匹配,總結歸納序數詞的變化規律。

      【設計意圖】

      訓練學生的聽力技能,有意識地拓展功能句,促進學生對功能句的靈活運用。

      activity 3. post-listening針對2d聽力內容,口頭回答問題;并模擬2e對話,總結要點。

      【設計意圖】

      使學生感知真實語境,增強教學的實效性。

      step 5: sum-up and homework

      總結重點內容,調查組內同學的生日和年齡。

      【設計意圖】

      鞏固知識,進行情感教育的滲透。

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