夢圓九天教學設計

時間：2021-03-28 20:48:42 教學設計我要投稿

夢圓九天教學設計

　　作為一位杰出的老師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的夢圓九天教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夢圓九天教學設計

　　教學目標：

　　1、能在閱讀中自覺復習鞏固已學過的字，讀準“攢、挾、攝、淼”等字的字音，積累“人頭攢動、全神貫注、步履、嚴陣以待、裹挾、震耳欲聾、不懈努力、攝人心魄、浩淼”等若干詞語。

　　2、能帶著自豪、贊嘆的情感朗讀課文，并背誦有關段落；能用學過的方法理解“人頭攢動、步履、裹挾、攝人心魄、浩淼”等詞語和詞語中重點字的意思。

　　3、懂得“飛船發射成功離不開幾代航天人的艱辛努力”；體會作者為祖國感到自豪驕傲的情感。課前預習：課前布置學生收集查找與“神州”五號升空以及航天員楊利偉的相關資料。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、20xx年10月15日，是個令炎黃子孫驕傲的日子，“神州”五號的勝利升空，圓了中華民族千百年來的夢。

　　2、板書課題，齊讀。

　　3、理解課題的含義：指名讀第1、2節，說說課題的意思。（夢：飛天夢想；圓：圓滿，沒有缺欠，使人滿意；九天：極高的天空）

　　二、初讀課文，理清層次

　　1、輕聲讀課文，讀準字音，思考：課文是按什么順序記敘的？

　　2、檢查預習情況：

　　（1）出示“閱讀新體驗”2：讀準帶點字的讀音；說說你是怎么理解這些詞語的'。

　�。�2）完成填空：（），“神州”五號將在（）升空，（）在人們的歡送下，登上飛船。9時整，（），幾分鐘后，得到（）的消息，人們（）。

　　3、小結：課文按時間順序記敘了這激動人心的一天。

　　三、再讀課文，感悟領會

　　1、小組學習：在小組里交流朗讀最令自己激動的部分，說說令你激動的原因。

　　2、大組交流，隨機理解重點句段。

　　出示： “9時整來自你的四面八方�！�

　　A、指導朗讀；

　　B、指導背誦：9時整，發射平臺火光頓起，人們看到，人們聽到，人們感到。

　　C、小結：作者正是抓住了人們的所見、所聞、所感，生動地再現了那激動人心的一刻，震撼人心的一刻。

　　出示：只有此時人們的臉上才露出了一絲微笑，那微笑是發自內心的，那微笑是幾代航天人青絲變白發的艱辛。

　　A、讀句，談談你對這句話的理解。

　　B、課文中又提到了哪些“航天人”？默讀課文，劃出描寫這些專家和工作人員的句子。

　　C、交流朗讀這些句子，邊讀邊想：課文為什么多次描寫了這些人？

　　3、引讀最后一節。

　　四、總結全文，以練促悟

　　1、交流課前找到的相關資料，以拓展眼界，為練筆作準備。

　　2、寫一寫，出示“說寫雙通道”的兩道練習，自己任選一題進行練筆。談談“當航天飛船順利返回時，你最想對楊利偉說什么？”（可以是感謝他對祖國航天事業作出的貢獻；可以詢問在茫茫宇宙的所見所聞及感受；可以表白自己激動的心情等等。）

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