幼兒園小班起床了教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班起床了教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班起床了教學設計1
活動目標：
1、能注意觀察圖書上畫面的細節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。
2、學會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。
活動準備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。
活動過程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀看表演后，教師提問：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教師引導幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：
（1）出示教學掛圖：
——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”
（2）幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學掛圖。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉。”
（3）教師出示教學掛圖：
——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”
（4）出示教學掛圖：
——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”
（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書邊講故事：
（1）教師和幼兒一起指著書的封面念故事的.名稱。
（2）教師提醒幼兒一頁一頁翻看。
幼兒園小班起床了教學設計2
一、教學目標
1、能看圖理解圖意，并能發(fā)揮想像說請圖意
2、能按時間順序寫一段通順、連貫的話
3、懂得自己的事情應該自己做
二、重點：
按時間順序寫一段意思通順連貫的話
三、難點：
能根據(jù)畫面發(fā)揮想像，把一段話的意思寫具體
四、過程：
1、導入新課
說說你每天是幾點鐘起床，起床以后會做些什么
出示課題《起床以后》
2、看圖簡述
出示三幅圖，用幾句話簡單地說一說圖意
3、逐幅觀察、想象、說話
a）第一幅圖
想象擴展丁丁怎么知道6：30已經(jīng)到，該起床了？聽見鬧鐘鈴聲或媽媽的招呼聲，丁丁會想些什么？怎么說？又是怎樣疊被子的？
b）第二幅圖
討論：丁丁起床后先干什么？再干什么？
c）第三幅
合理想像，把這幅圖的意思說具體
4、連貫敘述
d）用上表示時間順序的詞（6點30分，7點20分）
e）自由說、指名說
5、寫話訓練
f）把這段話寫下來
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