《女媧補天》教學設計范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《女媧補天》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《女媧補天》教學設計1
【教學目標】
1、培養(yǎng)學生閱讀的興趣和能力，
2、指導學生理解故事內容，在閱讀的基礎上能復述故事，
3、培養(yǎng)學生勇敢、樂于助人的品格。
【教學重難點】
理解故事內容，復述故事。
【學情分析】
三年級的孩子，想象力豐富，對神話故事感興趣，學習《女媧補天》是讓學生了解我國古代經(jīng)典的神話故事，借助多媒體加深學生對這個神話故事的理解，能復述該故事，從中有所得，有所悟。
【教學步驟】
一、動畫導入
1、觀看動畫《女媧補天》。
2、討論動畫內容。
二、新課教學
1、范讀課文。
2、師生共同理解課文故事內容：
⑴女媧為什么補天？
⑵補天需要什么？
⑶女媧怎么補天？
⑷結果怎么樣？
3、朗讀指導各部分的詞語、重點句子。
4、理清文章內容。
5、你想對女媧說什么？
6、老師指導學生復述故事。
【板書】
女媧補天
1、女媧為什么補天？
2、補天需要什么？
3、女媧怎么補天？
4、結果怎么樣？
《女媧補天》教學設計2
學習目標
1、認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。
4、積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。
課前準備
收集中國著名的神話傳說。
第一課時
談神話傳說，激閱讀興趣
1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。
2、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學習優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。
初讀課文，感知大意
1、自由讀。
同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！
2、同桌互讀。
讀給你的`同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。
3、默讀。
a、要求學生不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習慣。
b、想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？
用心品讀，細致感悟
1、邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導）
2、選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。□教學設計
交流釋疑，賞析朗讀
3、小組交流：
a、不懂或不明白的問題。
b、喜歡的段落和原因。
2、全班交流，釋疑解難，感情朗讀。
a、“掙扎、冶煉”等詞語通過、聯(lián)系上下文理解。
b、抓住描寫女媧著急、難過心情的語句，練習有感情朗讀，體會女媧的善良。
如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。”
c、抓住女媧補天歷盡千難萬險的語句，練習有感情朗讀，體會女媧冒著生命危險，拯救人類的偉大精神。
如“女媧決定冒著生命危險，把天補上。”“她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”
引導學生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。
第二課時
復習鞏固
有感情朗讀課文，鞏固認讀生詞。
互相合作，練習講故事
1、自主練習講故事。
2、小組合作講故事，可以獨立完整地講給同學聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。
3、自愿講故事，可獨立完成，也可合作完成。
4、組織評議。
評議要點：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。
識記生字，書寫生字
1、自主識記生字，同桌交流識記小竅門。
例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。
2、觀察字形，指導書寫。
這一課有10個左右結構的字，有9個左窄右寬的字，有1個左右均衡的字，重點引導學生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。
課外拓展
1、抄寫喜歡的語句。
2、把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽。
【《女媧補天》教學設計范文】相關文章：
《女媧補天》教學設計模板（精選5篇）12-23
教學設計范文03-03
觀潮教學設計范文11-13
《觀潮》教學設計范文11-04
《離騷》教學設計范文12-25
離騷教學設計范文10-29
小蝸牛教學設計范文01-04
杜甫《月夜》教學設計范文07-29
杜甫《絕句》教學設計范文10-31
老舍《貓》教學設計范文07-28