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    《開火車》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-09-30 17:10:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《開火車》教學(xué)設(shè)計

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    《開火車》教學(xué)設(shè)計

      《開火車》教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

      2、通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

      3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

      教學(xué)重難點:

      歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      口琴、錄音機、磁帶。

      教學(xué)過程:

      一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

      二、歌曲教學(xué):

      第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。

      師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?

      生1:火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

      2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)

      3:火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

      第二:編創(chuàng)歌詞

      師:哦!你們真細心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽,看看哪列火車開得最精彩!

      (背景音樂繼續(xù)播放,1、2、3組輪流開始。)出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!

      穿過高山,跨過大橋,轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!

      第三:演唱歌曲

      1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

      2、學(xué)生跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。

      3、跟著唱詞,可以加上自編動作表演。

      4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞,并予以鼓勵。

      第四:編創(chuàng)節(jié)奏

      1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”

      2、出示節(jié)奏,讓學(xué)生填寫完整。

      3.學(xué)生仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲),再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的效果。

      4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。

      第五:游戲活動

      1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的游戲:

      大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠,然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達到要求者給這個車站起名字,然后再繼續(xù)游戲。

      2.讓學(xué)生參與設(shè)計游戲,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

      3、小組進行游戲比賽

      三、欣賞《火車波爾卡》

      1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

      2、初聽音樂,讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

      3、復(fù)聽音樂:請同學(xué)隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。

      四、在游戲中結(jié)束該課

      小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧!再次播放《火車開啦》音樂,孩子們隨音樂跳出教室。

      《開火車》教學(xué)設(shè)計2

      【教學(xué)內(nèi)容】:

      人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》

      【教學(xué)對象】:

      一年級

      【課時】:

      1課時

      【學(xué)情分析】:

      一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符,四分音符,八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達。

      【教材分析】:

      《火車開啦》,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行,而后級進下行至C大調(diào)主音。

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、熟練演唱歌曲《火車開啦》,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。

      2、通過游戲的方式循序漸進的.學(xué)習(xí)多聲部的演唱。

      3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

      【教學(xué)重點】:

      用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

      【教學(xué)難點】:

      多聲部的合作演唱

      【教學(xué)用具】:

      多媒體、道具帽子等

      【教學(xué)過程】:

      一、課前活動

      跟隨音樂做簡單律動,初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。

      二、學(xué)習(xí)三聲部

      以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。

      汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符

      大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動,四分音符。

      小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。

      配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、聆聽

      歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?

      2、初步學(xué)唱

      學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。

      3、學(xué)唱曲譜

      學(xué)唱歌曲第一句1131|5565|432|1-||

      3、完整學(xué)唱

      依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

      四、多聲部合唱

      做游戲,加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

      五、老師創(chuàng)編歌詞,布置作業(yè)。

      《開火車》教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)內(nèi)容分析及設(shè)計理念:

      《火車開啦》是音樂教材第二冊中的第五課。此課教材圍繞“游戲”主題,。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲,展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們接受。歌曲當(dāng)中X—,X,X這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的,通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。

      由于一年級學(xué)生的年齡特點,因此,在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的,又是讓他們樂于接受的教學(xué)情境,在情境中引導(dǎo)感受X—,X,X這三種節(jié)奏,并進行創(chuàng)編節(jié)奏,動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進行,使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、聆聽中學(xué)會并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》,讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。

      2、通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。

      3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

      教學(xué)重點:

      培養(yǎng)良好的歌唱、聽賞習(xí)慣。

      教學(xué)難點:

      三聲部節(jié)奏練習(xí)。

      教學(xué)過程:

      幻燈片出示謎語:長長一條龍,走路轟隆隆。跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖。(板書:火車)

      師:請同學(xué)們閉上眼睛,聽!這是什么聲音?(課件播放火車聲)

      出示火車圖片(幻燈片)

      師:火車能發(fā)出什么樣的聲音?誰能來模仿一下

      請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)

      學(xué)生模仿火車開動的聲音和動作

      如:拉汽笛的動作:嗚—

      車輪轉(zhuǎn)動的動作:轟隆

      咔嚓咔嚓

      二、創(chuàng)編節(jié)奏

      教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下(汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習(xí))

      x–x-│xxxx│xxxxxxxx

      嗚轟隆咔嚓

      教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。

      要求:

      (1)三個聲部依次進入,學(xué)生邊做動作邊模仿火車開動的聲音。

      (2)學(xué)生做三聲部練習(xí)。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      節(jié)奏練習(xí):xxxx│xxxx│xxx│x--│

      1、導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真不錯,老師獎勵你們出國旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。

      2、聽范唱:感受歌曲的情緒與速度

      3、讀歌詞:按節(jié)奏讀強調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

      4、學(xué)唱歌曲:

      識譜(學(xué)生說出音符跟琴唱一唱)

      師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?

      歌曲的速度是什么樣的?(比較快)

      情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)

      假如你是一名火車司機,你是什么樣的心情?(自豪)

      請你自豪的唱起來。

      四、音樂游戲《開火車》

      師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利,你們說好不好?(好)

      那你們會開火車嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作)

      你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?

      學(xué)習(xí)開火車動作腳xxxx左右左右

      手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)

      師:我們一個人能表現(xiàn)火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)

      搭火車練習(xí)(播放歌曲)

      師:好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)

      請幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

      師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂

      播放音樂,觀看火車圖片。

      五、小結(jié):

      師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車也越來越先進了,現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了,速度也越來越快了,希望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí),將來當(dāng)一名火車設(shè)計師,設(shè)計出更先進的火車,最后讓我們開著小火車到校園里游玩吧。

      反思評價:對一年級的孩子來說,音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起他們對學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛,并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動力。因此,本課的設(shè)計將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識與技能”均溶入游戲之中,讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。

      在游戲中,學(xué)生有個體的獨立活動,更有充分的師生、生生合作活動(如:合作模仿火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等),在這些合作的游戲活動中,學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的音樂,體會到了音樂活動的快樂,更為重要的是:在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)會了與人交流,與人對話,鍛煉了膽識,增強了自信力。在這一過程中,我從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲,并進行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂課的條塊模式,使課堂教學(xué)渾然一體。

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