語文版一年級下冊《春雨的色彩》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的語文版一年級下冊《春雨的色彩》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
知識目標
1、認識11個生字，掌握有關的`偏旁。
2、會寫“你、紅、花、們、綠、草”6個字。
3、朗讀課文，理解小鳥們說的話。再分角色演一演。
能力目標
1、培養(yǎng)學生分角色朗讀的能力。
2、培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢。
思想目標
1、激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2、體會春雨的可愛，對春雨的贊美之情。
【教學重點】
朗讀課文，認字，寫字。
【教學難點】
理解小鳥們說的話。
【教學準備】
1、生字卡片，掛圖。
2、與課文相關的錄像帶。
3、頭飾。
【教學時間】
2課時。
第一課時
〖教學過程〗
一、導入
1、揭示課題
今天，我們來學習一篇新課文，板書：（2春雨的色彩）齊讀課題。
2、提出疑問
看了題目，你們有什么問題嗎？（學生提問題）
3、引入課文
下面，我們就帶著這些問題來學習課文，希望同學們能開動腦筋，自己把這些問題解決到，好不好？
二、初步感知
1、讀課文。
下面，請同學們借助拼音自讀課文。（學生讀課文，不認識的字，讀不通的句子自己想辦法解決）
2、讀生字（自讀生字條中的生字，不會的字可以問問）
學生讀生字，同位或看拼音。
3、檢查
⑴小組檢查生字小組檢查讀生字。
�、仆蛔x課文，標畫自然段。同位檢查讀課文。
三、理解課文
1、（放錄像）春雨，像春姑娘紡出的線，學生自己讀。
指名讀。（輕輕地落在地上，沙沙沙，多美呀！……）
你們讀一讀第一自然段。指導朗讀
2、（放錄像）許多小鳥邊飛邊叫，它們……學生自讀。
你說一句，我說一句，正在討論一個有趣的問題，那是什么呢？讀讀第二自然段。學生回答。
3、春雨到底是什么顏色的呢？小鳥們各是......
學生邊讀邊思考怎么說的？讀一讀三、四、五自然段。
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