蘇教版二年級下《春雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的蘇教版二年級下《春雨》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《春雨》是唐代詩人李商隱所作一首情詩，春雨瀟瀟，情絲繚繞。這首詩是借助飄灑迷朦的'春雨，抒發(fā)悵念遠(yuǎn)方戀人的情緒。
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些字組成的生詞以及熟字組成的新詞。
2.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解詩歌內(nèi)容，知道春雨對植物生長有哪些益處，教育學(xué)生積極參加種樹、種花、綠化、美化祖國的活動(dòng)。
3.能聽寫課后作業(yè)中的句子。
4.能有感情地背誦課文。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生積極參加種樹、種花、綠化、美化祖國的活動(dòng)。
教學(xué)過程
第一節(jié)
教學(xué)責(zé)任
通讀課文，了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極參加綠化，美化祖國活動(dòng)的興趣。
一、亮責(zé)任
讀懂這篇詩歌，體會(huì)其中含義。
二、落實(shí)責(zé)任
1.告訴學(xué)生這首詩歌的四部分是什么。
第一部分：詩歌的前兩行。
第二部分：從“飄在果林”至“沾濕她的衣褂”。
第三部分：從“我們頂著蒙蒙細(xì)雨”至“把祖國大地綠化”。
第四部分：從“春雨沙沙”至結(jié)束。
2.教師范讀，學(xué)生體會(huì)每部分意思。
3.學(xué)生讀第一部分，說說含義。
(春雨給人一種可愛的感覺)
4.說說春雨的聲音和樣子各是什么樣的?
5.讀第二部分。
問：春雨給樹木、莊稼、青蛙帶來什么樣的變化?
6.讀第三部分。
問：(1)小朋友頂著春雨在干什么?
(2)他們?yōu)槭裁匆@樣做?
7.齊讀最后一部分。
詩的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，讀起來很有韻味給學(xué)生以想象的余地。
問：讀了這首詩以后，你想到了什么?
8.在學(xué)習(xí)課文時(shí)應(yīng)理解的詞語。
染綠：使柳牙變綠。
喚醒：叫醒。
蒙蒙細(xì)雨：雨點(diǎn)很密的小雨。結(jié)合課文插圖理解。
滋潤：在詩中指增加水分，使莊稼長得更快更壯。
沾濕：與“淋濕”的意思相近，體現(xiàn)春雨蒙蒙，細(xì)如牛毛的特點(diǎn)。
9.反復(fù)讀課文，體會(huì)詩中的含義。
三、驗(yàn)收責(zé)任
1.檢查學(xué)生讀課文的情況。
2.春雨還給自然界帶來哪些變化?
第二節(jié)
教學(xué)責(zé)任
指導(dǎo)朗讀，達(dá)到背誦的程度，學(xué)會(huì)本課中的生字及詞語。
一、亮責(zé)任
通過朗讀課文達(dá)到背誦程度，學(xué)會(huì)本課生字新詞。
二、落實(shí)責(zé)任
1.齊聲朗讀課文
2.領(lǐng)讀課文
春雨/沙沙淋濕/我的帽沿
飄在/果林我們頂著/蒙蒙細(xì)雨
點(diǎn)紅/桃花把祖國大地/綠化
3.找學(xué)生讀課文，注意語氣、停頓及生字讀音。
4.學(xué)習(xí)生字
(1)出示舊字
紗消架訝換
(2)用換部首方法學(xué)習(xí)新字。
沙、梢染芽喚
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)
降：注意左邊耳旁寫法，右半部分第二筆是橫撇，第五筆是撇折。
蒙：禿寶蓋下不能丟掉一橫。
(4)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)
5.反復(fù)讀課文，分部分進(jìn)行背誦
三、驗(yàn)收責(zé)任
1.背誦課文
2.聽寫句子
板書設(shè)計(jì)
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