《春天的故事》教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《春天的故事》教學設計，歡迎大家分享。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過對歌曲的學習，增強對祖國的熱愛之情。
【過程與方法】
運用分析法、小組探究法，提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)音樂學習興趣。
【知識與技能】
了解歌曲的創(chuàng)作背景及演唱方式對音樂表達的作用。
二、教學重難點
【重點】
了解歌曲表達的思想感情，從而增強對祖國的熱愛之情。
【難點】
理解音樂中表現(xiàn)的改革開放的發(fā)展歷程，范文，了解演唱方式對于音樂表達所起的作用。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
教師在多媒體上出示改革開放前后深圳的風貌圖，“同學們，圖片中是同一個地方不同時期的照片，你們從圖片中能看出這個地方有什么改變嗎?”學生自由回答。“這個地方發(fā)生了什么事情，從而帶來了這樣的改變呢?我們帶著這個問題，一起到今天的歌曲中去尋找答案。”
環(huán)節(jié)二：初步感知
1.初聽歌曲并提問，節(jié)奏和旋律有什么特點。學生自由回答，教師總結(jié)節(jié)奏是稍慢的，旋律是抒情地、優(yōu)美地。
2.復聽歌曲并提問，歌曲表達了怎樣的情緒。學生自由回答，教師總結(jié)歌曲通過深情歌頌，表達了一個事件給這個地區(qū)帶來的“春天”般的'改變。
環(huán)節(jié)三：分段賞析
1.通過聆聽提問歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?學生自由回答，教師總結(jié)。
2.通過旋律、節(jié)奏、演唱形式等特點，分析歌曲的主體部分可以分為幾段?學生自由回答，教師進行總結(jié)。
3.對比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容和感情?
4.分段學唱兩段主題旋律片段，感受音樂的變化，體會作品表達的感情。
環(huán)節(jié)四：鞏固提高
1.結(jié)合所學的歷史知識，分小組進行討論，分析歌曲中描述的是哪一個歷史發(fā)展事件?事件發(fā)生的地點在哪里?這一事件帶來的影響是什么?討論完畢后請小組派代表進行發(fā)言。
2.教師介紹歌曲作者及歌曲的相關(guān)創(chuàng)作背景，結(jié)合所學新知和相關(guān)知識的回顧，加深對歌曲的理解。
環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)
今天我們欣賞了歌曲《春天的故事》，同學們通過對音樂的欣賞和學習，知道了改革開放帶來的巨大改變，感受到了來自沿海地區(qū)“春風”中飽含的對祖國的熱愛之情。在課程的最后老師留一個作業(yè)，還有沒有其他歌曲能反應其他地區(qū)的改變呢?請同學們課后搜集一些這樣的歌曲，并了解相關(guān)的歌曲背景，下節(jié)課我們進行一個簡單的分享。今天的課就上到這里，同學們，下課!
五、板書設計
【《春天的故事》教學設計】相關(guān)文章：
《春天的故事》教學設計03-09
春天的故事 教案教學設計12-06
音樂春天的故事教學設計（精選7篇）08-31
春天教學設計08-10
春天教學設計10-03
《春天》教學設計06-12
《天鵝的故事》教學設計 教案教學設計12-06
《找春天》教學設計06-10