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《玩具總動員》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《玩具總動員》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、 學(xué)情分析
玩具是現(xiàn)代孩子的成長伙伴，從出生開始他們的生活每一天都由不同的玩具陪伴他們成長，對于這些四年級學(xué)生來說玩具是再熟悉不過的了，而且奮斗小學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是頑皮、天真、可愛，讓人感覺不到學(xué)習(xí)的壓力，他們非常喜歡玩具，而且類型不同，所以我認(rèn)為以玩具為題開展活動不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓他們在樂中學(xué)！
二、活動方法
�。�1）調(diào)查法：鍛煉學(xué)生收集資料并對所收集的資料進(jìn)行分析整理的能力。
（2）談話法：通過與學(xué)生的談話，自然融入課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)。
三、活動目標(biāo)
1. 鞏固和加深小組合作的意識；
2. 學(xué)會制定活動方案的本領(lǐng)，鍛煉和提高小組合作學(xué)習(xí)的能力；
3. 引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人；
四、 活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道如何制定活動方案，學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉和提高小組合作學(xué)習(xí)的能力。
五、 活動準(zhǔn)備
在進(jìn)行這一課時(shí)前，我有針對性地進(jìn)行資料收集，可以是視頻或者是照片。課堂上，我就充分利用這些資料布置成一個(gè)版面，讓學(xué)生觀看，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。在交流過程中，鞏固和加深小組合作學(xué)習(xí)的意識，讓他們開展討論思考關(guān)于玩具的問題，最后讓學(xué)生制定方案，學(xué)會如何制定方案。
六、 活動流程
（一） 談話導(dǎo)入，運(yùn)用談話的方式與學(xué)生溝通，了解其內(nèi)心的感受，并自然引出主題。中間加入游戲環(huán)節(jié)，使整個(gè)課堂氣氛活躍起來，增加神秘感。然后通過活動交流感受的方式引出一些方法。
T:同學(xué)們大家好，我姓齊，是來自海城小學(xué)的綜合實(shí)踐教師，大家愿意和我一起來上這次綜合實(shí)踐活動課嗎？希望大家能夠積極的發(fā)言，看看誰表現(xiàn)得最好，讓在場的老師都為你們喝彩！加油�。ㄤ秩菊n堂的氣氛）
T:首先，我們一起來做個(gè)游戲，[提示：1.說出理由，不能掏出來看，犯規(guī)取消說的機(jī)會；2.組長起帶頭作用，紀(jì)律監(jiān)督員起作用。]
T:同學(xué)們，剛才通過用手摸，你們都猜到了什么？有什么根據(jù)？理由是什么？
T:剛才我們通過摸一摸，猜了這么多，到底哪個(gè)組的同學(xué)猜對了呢？我真得很想快點(diǎn)知道答案，你們呢？
T:那我們一起來解開這個(gè)秘密吧！我喊：“１．．．２．．．３．．．”大家一起把里面的東西拿出來，看看誰猜得對！“１．．．２．．．３．．．”
（二） 通過這個(gè)環(huán)節(jié)，加深感受，讓學(xué)生說出感受，聯(lián)想制作過程和玩的方法。
T:你們都見過這些玩具嗎？在那見過？把這些玩具拿起來，試著玩一玩、看一看、摸一摸！（小組同學(xué)玩玩具）
T:你們發(fā)現(xiàn)了什么？和你們平時(shí)玩的玩具有什么相同或者是不同呢？
T:那你們在平時(shí)的生活中還見過什么樣的玩具是有不同的作用的，也是它的功能性？
T:你們笑什么��？你們看他們玩這樣的玩具合適嗎？
T:看來不同年齡的人應(yīng)該玩不同的玩具。［年齡］
T:玩具具有娛樂性、性、安全性的特點(diǎn)。調(diào)查。
看來不同的玩具會給我們帶來無窮的樂趣。而且不同的玩具要適合不同年齡的的人。（課件顯示）
�。ㄈ� 主題生成
T:那么今天這次綜合實(shí)踐活動我們就以玩具總動員為題吧！你們同意么？（標(biāo)題：玩具總動員）
�。ㄋ模� 小組討論，研究內(nèi)容，以及打算如何進(jìn)行活動。
T:看了這個(gè)題目你們都想研究玩具的哪方面內(nèi)容呢？打算怎樣研究？請各小組研究一下。（教師深入各小組）
S:我們組想研究玩具的歷史，想怎樣研究？
T:（打算什么時(shí)間在哪進(jìn)行？有什么目的？組內(nèi)如何進(jìn)行分工的？）下面就請?jiān)蹅冃〗M同學(xué)互相研究一下，你們想怎樣進(jìn)行這次的活動？（板書：幾個(gè)方面）
S:（小組討論，制定初步方案）
T:通過剛才的研究，誰來說一說你們組的活動準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行？
�。ㄒ粋�(gè)小組學(xué)生匯報(bào)，計(jì)算機(jī)輸入）
T:其他組的同學(xué)對他們小組的方案還有什么建議？（輸入）
T:通過剛才大家的補(bǔ)充，他們組的方案更加完善了，希望你們能繼續(xù)將方案整理、完善！
下面請大家看一下，這是我設(shè)計(jì)的一份活動方案，跟他們組的方案比較一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
七、總結(jié)
T:是啊，剛才我給大家提供的是一份（表格／文本）式方案，希望你們能根據(jù)自己的活動內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合自己的活動方案，只有計(jì)劃的好，活動才能完成得好！希望你們回去能繼續(xù)將自己的方案完善，下一節(jié)課我們繼續(xù)將方案進(jìn)行修改，以求設(shè)計(jì)出一份實(shí)用的活動方案！
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