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    中國古代繪畫巡禮課件

    時間:2021-03-18 12:29:11 課件 我要投稿

    中國古代繪畫巡禮課件

      課件與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要,經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計,并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。下面小編為大家?guī)碇袊糯L畫巡禮課件,僅供參考,希望能夠幫到大家。

    中國古代繪畫巡禮課件

      中國古代繪畫巡禮課件

      教材分析:

      中國繪畫歷史悠久,源遠流長。如果上溯到原始社會的彩陶時期,中國繪畫已經(jīng)過了七千年左右的發(fā)展歷程。在如此漫長的歷史時期中,中華民族的祖先為我們留下了豐富多彩、輝煌燦爛的繪畫藝術(shù)瑰寶。高中學(xué)生知識面廣求知欲強,雖具備一定中國繪畫的基礎(chǔ)知識但缺乏對中國古代繪畫系統(tǒng)的了解。本課僅從巖畫、陶畫、帛畫、壁畫、人物畫、花鳥畫、山水畫中擷取部分作品,供學(xué)生領(lǐng)略中國古代繪畫的風(fēng)采。

      教學(xué)思路設(shè)計:

      本課涵蓋面非常廣,由于時間有限,很難在一節(jié)課中對中國畫不同時期不同風(fēng)格的作品進行詳細的介紹。因此,我把課dash;——稚拙率真的原始巖畫。(圖1)

      例:以中國早期的黑山巖畫為例,截取其中具有代表性的圖案讓學(xué)生欣賞,并回答猜想圖案傳達的意義。

      問題二:人類與動物的根本區(qū)別是什么?(制造并使用工具)

      隨著歷史的進程和人類自身的進步,大約在10000年前人類進入了新石器時代,人類不僅懂得制造陶器還學(xué)會了繪制簡單的圖案來裝飾陶器,這不得不說是人類藝術(shù)dash;——手法簡練、筆觸粗礦的陶畫。(圖2)

      例:讓學(xué)生通過和巖畫圖案的對比,總結(jié)出陶畫紋案的特點。

      問題三:中國還有哪些別稱?(絲綢之國,瓷器之都)

      眾所周知中國是最早掌握養(yǎng)蠶的國家,絲織業(yè)的發(fā)展成就了中國最早獨幅繪畫的產(chǎn)生。這就是中國繪畫的雛形———帛畫。(圖3)

      例:以課dash;——敦煌)

      一個謎,一個夢,一個永遠難以企及的智慧!她地處河西走廊西端的戈壁沙洲,是漢唐絲綢之路的咽喉要塞,它歷經(jīng)千百年滄桑,在茫茫戈壁沙漠的懷抱中,閃爍著絢麗的光芒。

      風(fēng)沙掩不過,這是永遠的……

      由教師簡介敦煌的歷史和概況。并以敦煌的壁畫《鹿王本生圖》為例引導(dǎo)學(xué)生分析此壁畫的整體藝術(shù)特色,教會學(xué)生如何欣賞壁畫的基本方法。

      1. 《鹿王本生圖》向我們敘述了怎樣的佛教故事?反映了

      什么樣的佛學(xué)道理?

      2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析《鹿王本生圖》的藝術(shù)特色?

      二.讓我們稍作休息,站邊小憩,伴隨著古老的樂曲用你們的眼睛去感受繪畫的魅力,用心靈去體會中華藝術(shù)的文明。

      精選中國古代從唐朝至清朝不同時期的繪畫作品,選伴隨著古典音樂結(jié)合歷史發(fā)展的背景展示圖片,使學(xué)生在直觀的視覺感受中了解中國古代繪畫基本發(fā)展脈絡(luò)和演變以及多種風(fēng)貌的藝術(shù)風(fēng)格。

      唐朝繪畫:至盛唐,國勢強,大畫家,名俱揚。

      五代繪畫:五代起,繼大唐,政局亂,藝遭殃。

      宋代繪畫:國畫院,盛兩宋,集畫師,人才眾。

      元代繪畫:山水人文畫興起的歷史原因,詩書畫印風(fēng)格的形成。

      明代繪畫:介紹明四家。

      清代繪畫:結(jié)合歷史分析清代繪畫題材風(fēng)格多元化的原因。

      設(shè)計理由:真正把歷史與文化、音樂與美術(shù)相融合,以大量的圖片形式展現(xiàn)中國古代繪畫,用最直接的視覺表達方式展現(xiàn)給學(xué)生。要求學(xué)生用眼睛去欣賞豐富的中國古代繪畫,用心靈去感受中華藝術(shù)文明。

      三.展示中國畫以題材劃分的三種基本的形式(人物、山水、花鳥),概括其各自的藝術(shù)特征:以形寫神,形神兼?zhèn)?天人合一,情景交融 借物抒情,托物言志

      四.設(shè)置下節(jié)課專題探討的內(nèi)容。

      1.分成三個小組(人物、山水、花鳥)

      2.收集相關(guān)歷史資料,了解各種類繪畫產(chǎn)生的歷史背景。

      3.收集自己喜愛的畫家生平介紹,相互討論。

      五.組織觀看電影《唐博虎點秋香》的片斷。

      概括劇中塑造了怎么的一個唐博虎?(學(xué)生回答)

      圖片展示歷史上唐博虎的真實畫作:

      《秋來紈扇圖軸》 《小橋流水圖軸》 《秙槎鴝圖軸》

      通過老師詳細的解析,引導(dǎo)學(xué)生感悟繪畫作品中蘊涵的一個“恨”字。

      五.由老師介紹唐博虎的生平:

      唐寅,字伯虎,好六如居士。出身吳縣酒業(yè)商人家庭。自幼聰明好學(xué),琴棋書畫無所不通,擅長人物、花鳥、山水繪畫。

      16歲考中秀才,29歲參加南京鄉(xiāng)試并一舉中“龍虎中名第一”人稱“唐解元”。后進京參加科舉考試,前途可謂一片光明,仕途無量。但不想?yún)s因當(dāng)年同鄉(xiāng)徐徑參與的科舉舞弊案被連累罷官蒙冤入獄,剝奪科舉考試的資格,從此改變一生!

      試想,這對一個才華橫溢,志向高遠的'才子來說將是何等的屈辱與打擊。從此伯虎放棄仕途,把悲傷、不滿、痛苦、牢騷抑制在心底,轉(zhuǎn)化為一種極端放蕩,玩世不恭的生活態(tài)度,他游歷祖國山水大川,創(chuàng)作了大量繪畫作品,后因身體不適回到了家鄉(xiāng)蘇州,自筑“桃花庵”

      終日飲酒寫詩作畫,號稱“江南第一風(fēng)流才子”。年老思想發(fā)生變化皈依佛門,曠世奇才凄涼的結(jié)束了54歲的一生。

      思考:通過對唐伯虎生平與繪畫作品的全面了解給你怎樣的啟示?我們該怎么樣欣賞一幅繪畫作品?

      (由小組為單位討論并說出感受)。

      教師總結(jié)欣賞美術(shù)作品的方法:

      只有了解并積累了一定的藝術(shù)知識才能真正懂得去欣賞一幅繪畫作品,一幅繪畫不能單純看它的表象,更應(yīng)較全面地了解畫家的身平與歷史背景。只有這樣才能真正完成從了解美到欣賞美并最終創(chuàng)造美的過程。)

      六.全體朗讀唐博虎的詩句節(jié)選《桃花庵歌》。

      桃花塢里桃花庵,桃花庵下桃花仙; 桃花仙人種桃樹,又摘桃花賣酒錢。

      半醒半醉日復(fù)日,花落花開年復(fù)年。 但愿老死花酒間,不愿鞠躬車馬前;

      別人笑我忒瘋癲,我笑別人看不穿; 不見五陵豪杰墓,無花無酒鋤做田。

      課后反思

      通過上課總結(jié),聽取了多方面的意見,現(xiàn)對本課教學(xué)反思如下:

      1.本課教師設(shè)置內(nèi)容過于廣泛,對重點的把握不夠清晰。

      原因:老師對教學(xué)內(nèi)容要求過高,由于本課知識面廣,內(nèi)容豐富,老師總想在課堂傳遞給學(xué)生盡量多的知識,但一節(jié)課的時間和容量總是有限的,想面面俱到反而達不到很好的效果,在今后的教學(xué)中我應(yīng)學(xué)會適當(dāng)?shù)膭h減,抓住重點。

      2.本人對課堂教學(xué)的過程過于程式化,課前設(shè)置過多,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不夠靈活。

      原因:本課教學(xué)教師備課十分充分,精心設(shè)疑到每一個環(huán)節(jié)。但同時卻忽略了學(xué)生在課堂上個性的思維,課堂程序略顯程式化。在今后的教學(xué)中我將更加注重學(xué)生偶發(fā)性的思維火花,給予更多的鼓勵。

      3.沒有能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,未能充分體現(xiàn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的互動性。

      本課內(nèi)容多時間緊,沒能給予足夠的時間供學(xué)生探討交流與互動,沒能很好的體現(xiàn)新課程理念。今后我將逐步改進。


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