動物課件

關(guān)于動物課件

　　電子課件與傳統(tǒng)的教科書相比，它的優(yōu)勢在于資源的豐富性和學(xué)習(xí)的自主性。下面小編為大家?guī)�來，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　關(guān)于動物課件

　　教學(xué)思路：

　　關(guān)于這類文章，寫好的前提就是認真觀察，因此，在講述本單元的時候就應(yīng)該對學(xué)生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方?(可以從外形，生活習(xí)性，叫聲……等方面去說一說)2、和同學(xué)交流發(fā)生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準備，才能讓你的作文教學(xué)課得心應(yīng)手。

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，，打開學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨立完成一篇作文的寫作。

　　2、寫出小動物的精神品質(zhì)

　　3、要寫出自己的真情實感，可以從不同的方面表達你對它的喜愛之情。

　　4、讓學(xué)生學(xué)會修改自己的文章。

　　知識點：

　　1、動物的外貌(具體的寫作順序)

　　2、動物的精神(最具有代表性的特點)

　　3、注意觀察生活(身邊處處有看點)

　　課前準備：

　　1、收集有關(guān)動物的資料，看一些動物視頻。

　　2、認真觀察你喜歡的小動物。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)課

　　1、師談話： 同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負責(zé)的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢?

　　2、板書課題，引入新課

　　3、課件出示習(xí)作要求：

　　(1)寫自己喜愛的小動物。題目自擬。可以以“可愛的——”或是“我最喜愛的——”為題。

　　(2)按一定順序介紹小動物的外形特點和生活習(xí)性。語言要準確、生動。

　　(3)點明喜愛之情。

　　(4)寫完后多讀幾遍，認真改一改。

　　二、以問題形勢，規(guī)范思路

　　1、課件出示問題：

　　a、你喜歡什么小動物，說說它的特點吧。(包括外形特點，生活習(xí)性)

　　b、講述一件發(fā)生在它身上的故事吧。(故事要說明你喜歡它)

　　c、你覺得它身上有你要學(xué)習(xí)的什么品質(zhì)呢?(例如：母雞的勇敢負責(zé)、貓的忠厚老實等。)

　　2、分組完成問題a

　　(1)、將喜歡同一種動物的同學(xué)分為一組，進行問題a的討論，可以讓同學(xué)們對比同一種動物的不同點，教師也參與其中。

　　(2)、要求學(xué)生講從剛才的發(fā)言自主整理，寫在練習(xí)本上。

　　(3)、寫之前出示課件：松鼠的外貌描寫：松鼠是一種美麗的動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。(注：作者先總寫松鼠的外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑒)

　　3、全班共同完成問題b

　　(1)、教師講述一件自己和動物之間的故事，讓學(xué)生聽。(這是最好的調(diào)動學(xué)生積極性辦法，學(xué)生對老師的故事最感興趣，聽的特別認真，所學(xué)到的東西就不言而喻了)

　　(2)、指名學(xué)生也講故事，然后共同整理。

　　(3)、啟發(fā)學(xué)生寫在自己的練習(xí)本上，強調(diào)寫出真情實感。

　　4、總結(jié)形式完成問題c

　　自己讀讀你寫的故事，你所描述的動物有怎樣的品質(zhì)呢，可以用幾句話寫一寫，點到為止。

　　三、整理a、b、c

　　教師要求學(xué)生將自己寫下的問題a 的答案作為第一段，問題b的故事作為第二段，c 作為結(jié)尾，整理出來。

　　四.總結(jié)你所學(xué)到的寫作方法(重點)

　　1、指名學(xué)生說

　　2、教師整理，課件出示：

　　A、寫之前要認真觀察。(這就是在講述課文時我為什么要求同學(xué)們?nèi)フJ真觀察小動物了)

　　B、要養(yǎng)成多問自己幾個問題的習(xí)慣，寫之前問問先寫什么，再寫什么，結(jié)尾怎么寫。(這就是這節(jié)課出示問題原因之一)

　　C、要恰當(dāng)描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關(guān)動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動作的迅速、敏捷。

　　D、要動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫動態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分。

　　五、給文章“化個妝”(指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作方法完成初改)

　　加入一些修辭方法完善句子

　　加入一些動靜結(jié)合完善段落

　　加入一些結(jié)構(gòu)形式完善文章(例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等)

　　第二課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　上節(jié)課同學(xué)們寫了自己喜歡的小動物，現(xiàn)在我們來看看誰的小動物最可愛。學(xué)生拿出自己的作文在小組內(nèi)評選，然后小組推薦有代表性的習(xí)作進行評講。

　　二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求：

　　按一定順序介紹自己喜愛的小動物的外形特點和生活習(xí)性，語言要準確、生動。語句通順，意思連貫。

　　三、指名學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作。

　　四、習(xí)作講評。

　　1.評改重點：

　　(1)是否抓住了動物的外形特點，是否按順序?qū)?

　　(2)是否把動物的生活情況寫具體?

　　(3)是否突出“喜愛”之情。

　　2.評議步驟：

　　(1)挑選習(xí)作中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者大聲朗讀，大家欣賞后討論，這段好在哪里?

　　(2)挑選習(xí)作中活動情況寫得不具體的片段，集體討論修改。

　　(3)根據(jù)評改重點同桌互相評改。

　　3.小結(jié)：要把動物某一方面的活動寫具體，先要把活動過程一步步說清楚，還要把這些過程中動物活動的樣子，包括神態(tài)、動作等描寫具體，在字里行間滲透自己對動物的喜愛之情。

　　4.根據(jù)講評發(fā)現(xiàn)的問題，再自己修改自己的習(xí)作。

　　5.譽寫。

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