四上數(shù)學(xué)課件

時(shí)間：2021-07-09 14:34:04 課件我要投稿

北師大版四上數(shù)學(xué)課件

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北師大版四上數(shù)學(xué)課件

　　北師大版四上數(shù)學(xué)課件

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、認(rèn)識“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)] 認(rèn)識“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

　　[教學(xué)過程]

　　一、生活中的大數(shù)

　　創(chuàng)設(shè)生活中的銀行工作人員數(shù)錢的情景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　出示1張100元人民幣，讓學(xué)生說出面值。如果有10張、100張百元人民幣是多少元？

　　銀行工作人員數(shù)錢時(shí)把100張百元人民幣扎成一疊，是多少元？

　　二、認(rèn)識“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”

　　1、認(rèn)識“十萬”

　　一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到9疊人民幣是多少元，在數(shù)的過程中讓學(xué)生邊數(shù)邊撥計(jì)數(shù)器，以增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)學(xué)生數(shù)到9萬時(shí)，問：再加1萬是多少？

　　讓學(xué)生獨(dú)立思考后，再交流，引出“十萬”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。

　　2、認(rèn)識“百萬”，“千萬”，“億”

　　通過一些數(shù)數(shù)推理認(rèn)識“百萬”，“千萬”，“億”。

　　一輛轎車賣10萬元，那么2輛、3輛、……10輛多少元？同樣10個(gè)十萬是多少？10個(gè)百萬是多少？

　　在學(xué)生認(rèn)識“億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位時(shí)，可讓學(xué)生充分想象。當(dāng)說到10個(gè)千萬是多少時(shí)，可讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生的各種命名中，老師引出“億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位。

　　3、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位及它們之間的關(guān)系

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　1、練一練第1、2題：

　　第1題通過撥一撥、說一說的對應(yīng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的新的'計(jì)數(shù)單位。

　　第2題通過在計(jì)數(shù)器上撥珠認(rèn)識相鄰計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，鞏固對大數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步理解十進(jìn)制數(shù)的計(jì)數(shù)方法“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)原則。

　　2、練一練第3、4題：

　　這兩題首先要審題，明白數(shù)數(shù)的要求；其次學(xué)生數(shù)到“滿十進(jìn)一”時(shí)，老師可作一些追問，以明確什么時(shí)候進(jìn)位。如果學(xué)生有困難，可借助使用計(jì)數(shù)器試一試。

　　四、作業(yè)：

　　練一練5、6題。收集5-10個(gè)生活中常見的大數(shù)。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　生活中的大數(shù)

　　千百十億千百十萬千百十個(gè)