三說課件是什么?

三說課件是什么?

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　　三說課件是什么

　　三說課件，是把教師視頻與PowerPoint課件一并攝制下來，生成電腦格式的文件，通過Windows 系統里的IE瀏覽器進行播放。生成的課件包括三個部分：教師的視頻、講課的PowerPoint(當然也可能是其他電子文檔)、課程綱要

　　優點

　　盡管三說課件形式單一，但是‘化繁為簡、以靜制動、以不變應萬變’，正是三分屏技術的簡單之處所在，而易于被學習者所接受。而其他的網絡課程往往存在操作界面復雜、需要安裝插件等問題，對學習者造成習前障礙。

　　1、周期短——網絡課程制作通常需要較長的開發周期(通常以月為單位計算)，對于具有時效性的課程，耗費很長時間開發出來，等和學員見面的時候，有些內容已經需要更新了。而三分屏課件是教師開講即開錄，錄完后課件即刻生成，再加上幾個工作日的后期編輯就可完成，因此開發周期非常短。

　　2、節省費用——聘請一位超級專家來做現場授課，報酬每小時動輒幾千元，連續幾場講授費用非常高。如果在現場就把專家講座錄制成三分屏課件，再把課程放到網上，學員可以隨時、反復的學習，不受時間、地域限制，今后也可省去重復聘請專家的費用了。另外三分屏課比起其他的網絡課程的開發費用，要算是‘物美價廉’了。

　　缺點

　　客觀的說三分屏課件的教學效果不取決于技術問題，而是講師對內容的把握與講解。作為教育與技術結合者的`教學設計人員，對課件的授課效果只能袖手旁觀。因此認識到這一點，很多院校在錄制三分屏課件的時候，都聘請有一定授課水準的教師擔任這一職責。

　　另一方面，三分屏課程是徹頭徹尾的單向灌輸式教學，網絡的雙向互動這一特色，被完全遏制。而且其他網絡課程可以插入大量豐富的相關鏈接以拓展教學的容積，而三分屏課件幾乎不能滿足這一要求。

　　特點

　　PPT需要講清楚3個點：是什么、做什么、要什么。“是什么”，首先需要說清楚目標用戶群，再沿著商業場景、產品定位、市場規模、產品價值呈現。“做什么”，可以從團隊構成、已有資源、用戶構成、渠道等，重點說明已經做的及將要做的。“要什么”，路演項目的需求大部分為融資需求，可從項目估值、融資金額、出讓比例、內部結構等投資人關心的問題入手。此外，課件要注意時間的控制，PPT畫面構成上要盡量簡潔。