學(xué)寫新聞報(bào)道課件
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
2、通過新聞報(bào)道的習(xí)作，對(duì)高年級(jí)學(xué)生語言概括能力進(jìn)行培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過新聞報(bào)道的習(xí)作，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、(出示)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”前幾天，老師讓大家留心了一下各類報(bào)刊，說說看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎?(學(xué)生暢談)
2、同學(xué)們知道得還真不少，有最近我們國(guó)家發(fā)生的一些事，還了解國(guó)外的一些動(dòng)態(tài)，剛才大家講的這些新鮮事用一個(gè)詞來說，叫什么?(新聞報(bào)道)
3、看來，一則好的新聞報(bào)道會(huì)讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學(xué)寫新聞報(bào)道?
(揭題：學(xué)寫新聞報(bào)道)
4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點(diǎn)
(一)、怎樣寫好新聞呢?(出示例文)我們先來看看課文的這篇新聞報(bào)道是怎么寫的?它有什么特點(diǎn)呢?讓我們讀讀課本上這篇報(bào)道，你一定會(huì)有啟發(fā)。
A、題目
1、輕聲讀例文，說說這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么?
2、其實(shí)它的內(nèi)容在報(bào)道中有醒目的`表示，誰找到了?(生讀標(biāo)題)也就是說，新聞報(bào)道的題目就已經(jīng)告訴我們報(bào)道的主要內(nèi)容了，再去對(duì)照全文讀讀，體會(huì)這一特點(diǎn)。(師相機(jī)板書：題目突出主要內(nèi)容)
3、這個(gè)新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時(shí)看到的題目有什么區(qū)別?(有兩行)老師告訴大家，這上面的一行叫——主標(biāo)題，下面的一行叫——副標(biāo)題。如果還有一個(gè)題目在主標(biāo)題的上面——引題。
4、新聞報(bào)道的這標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個(gè)詞語都代表了它的意義所在。為什么它會(huì)有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么?聯(lián)系我們看報(bào)紙時(shí)的實(shí)際想想。(吸引人的注意力;報(bào)紙多，節(jié)省時(shí)間，吸收大量信息…)
B、開頭
1、自由讀讀第一段，寫了什么?(板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果)
2、題目已經(jīng)寫了內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同嗎?(還寫了新聞的時(shí)間、地點(diǎn)以及其他情況)
C、中間、結(jié)尾
1、第二段寫了什么?
2、它與我們平時(shí)寫的比賽經(jīng)過有什么不同?看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。(板書：語言簡(jiǎn)潔 大致經(jīng)過)
3、結(jié)尾可以怎么寫?(板書：相關(guān)信息)
D、根據(jù)板書小結(jié)新聞報(bào)道的特點(diǎn)
(二)、(出示三則新聞報(bào)道)看看，讀一讀，再來體會(huì)新聞的特點(diǎn)。
三、選擇材料，指導(dǎo)寫作
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，也經(jīng)常會(huì)有一些精彩的活動(dòng)，今天就讓我們也來當(dāng)回小記者，把這些活動(dòng)用新聞報(bào)道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫的?(寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽……)
2、想好了，就跟小組的同學(xué)去交流交流，你打算寫什么?怎么寫?
3、在練說的過程，你發(fā)現(xiàn)哪一部分相對(duì)較為困難?(標(biāo)題和經(jīng)過)
A、指導(dǎo)寫標(biāo)題
B、指導(dǎo)寫中間經(jīng)過部分
1、根據(jù)剛才同學(xué)的講述，你說說你覺得他說時(shí)有什么缺點(diǎn)?
(一是過于詳細(xì)，面面俱到 二是過于簡(jiǎn)潔，含糊不清)
2、以上兩點(diǎn)是要避免的，寫比賽是語言要簡(jiǎn)練，要把比賽雙方勝敗的原因概要地介紹出來，并且能相對(duì)的“點(diǎn)面”結(jié)合。
3、再指名練說，師生共同點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)生習(xí)作，師巡視指點(diǎn)。
小記者們，快抓緊時(shí)間，讓你的新聞報(bào)道早早地給大家閱讀吧，現(xiàn)在就動(dòng)筆寫!
五、細(xì)致修改，認(rèn)真講評(píng)
(一)自查自改
文章寫完后，朗讀自己的作文，看看寫通順了嗎?寫清楚了嗎?對(duì)不滿意之處進(jìn)行修改。把自己的習(xí)作初稿寫得更完美。
(二)鄰座交流
同桌或鄰座之間交流作文，提出看法、建議。看看寫出新聞報(bào)道的特點(diǎn)沒有。
(三)小組評(píng)議
寫同類型題材的同學(xué)在一起交流，評(píng)一評(píng)你這組寫的最好的，好在哪。互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(四)全班點(diǎn)評(píng)
1、展示佳作、病文
2、共同賞析，取長(zhǎng)補(bǔ)短
(五)自主修改
根據(jù)剛才的評(píng)析，進(jìn)一步對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，然后當(dāng)回小記者向別人報(bào)道一回。
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