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    烏鴉喝水幼兒園課件

    時(shí)間:2021-06-09 19:03:49 課件 我要投稿

    烏鴉喝水幼兒園課件

      幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā) 展。下面是小編為你帶來(lái)的烏鴉喝水幼兒園課件,歡迎閱讀。

    烏鴉喝水幼兒園課件

      活動(dòng)前評(píng)析:

      1、幼兒園的實(shí)驗(yàn)課很少,幼兒親手做實(shí)驗(yàn)會(huì)更感興趣,讓幼兒自己通過(guò)親手做實(shí)驗(yàn)方式尋求答案。

      2、這是一個(gè)經(jīng)典故事,有很多孩子聽過(guò),也有的孩子看過(guò)視頻,在回答問(wèn)題時(shí)也許有局限性,因此,再讓孩子們回答時(shí)要多注意方式方法。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知瓶子里的水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系。

      2、樂意通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證寓言故事的結(jié)果,體驗(yàn)和做實(shí)驗(yàn)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事《烏鴉喝水》的磁帶。

      玩具烏鴉一個(gè),紙、筆每組一份。

      實(shí)驗(yàn)材料:

      三個(gè)瓶口大小不同的瓶子。

      每組四個(gè)瓶子、石子(注:石子要清洗干凈)、沙子、布、積木、海綿等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、組織幼兒聽故事《烏鴉喝水》引出實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題

      (1)故事中的烏鴉是通過(guò)什么方法喝到瓶子里的水的?你覺得它真的能喝到瓶子里的水嗎?請(qǐng)幼兒猜測(cè)。

      (2)小結(jié):現(xiàn)在咱們來(lái)試一試,烏鴉是否能喝到水,只有自己親自試驗(yàn)一下,我們才能相信烏鴉是不是真的`能喝到瓶子里的水。

      2、請(qǐng)幼兒自己試驗(yàn)驗(yàn)證故事內(nèi)容。

      實(shí)驗(yàn)一:烏鴉看到的瓶子瓶口會(huì)是多大的。

      (1)教師出示三個(gè)瓶口大小不同的瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察并推斷烏鴉看到的會(huì)是哪一個(gè)瓶子。

      (2)小結(jié):瓶口的大小要使烏鴉的嘴巴伸不進(jìn)去而石子卻能放進(jìn)去。

      實(shí)驗(yàn)二:烏鴉看到的瓶子里可能裝了多少水。

      (1)根據(jù)需要設(shè)計(jì)問(wèn)題:烏鴉看到的那個(gè)瓶子里大概會(huì)有多少水?

      (2)出示放有中、高水位和低水位的瓶子請(qǐng)幼兒分組合作實(shí)驗(yàn)。

      (3)展示每個(gè)小組的選擇,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      (4)小結(jié):如果瓶子里的水很少,就算放很多的石子烏鴉也喝不到水,因?yàn)樗剂鞯绞拥目p隙里去了沒有多余的水在上面了。

      實(shí)驗(yàn)三:烏鴉用的石子的大小與投放數(shù)量之間有什么關(guān)系。

      (1)教師提出問(wèn)題:烏鴉向瓶子里投放石子,如果石子有大有小,烏鴉會(huì)用大石子還是用小石子,猜猜大石子和小石子用的一樣多嗎?

      (2)幼兒分組合作把大小不同的石子分別放到兩個(gè)一樣高的瓶子里,并記錄使用的石子的數(shù)量,幼兒操作時(shí)教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒水到了瓶子口時(shí)就不要放石子了,以防水溢出瓶子。

      (3)鼓勵(lì)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      (4)小結(jié):石子大使用的數(shù)量就少,烏鴉投放的次數(shù)就少;石子小,使用的數(shù)量就多,烏鴉投放的次數(shù)就多,投放次數(shù)多了就會(huì)很累,聰明的烏鴉是不會(huì)讓自己很累的。

      3、提出延伸問(wèn)題:烏鴉還能用其他的方法可到水嗎?

      出示準(zhǔn)備的材料:沙子、布、積木、海綿等,幼兒選擇材料對(duì)比試驗(yàn),看看哪種材料能讓水位升高,為什么?

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)中孩子們的積極性都很高,對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極發(fā)言,在操作過(guò)程中能夠認(rèn)真的去完成,達(dá)到了教師想要的教學(xué)結(jié)果,不足之處就是準(zhǔn)備的試驗(yàn)材料瓶子和石子的數(shù)量太少,孩子們的興趣很高,不能使每一個(gè)孩子都能做一遍實(shí)驗(yàn),只能合作進(jìn)行。

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