初一上冊地理課件

時間：2021-06-10 10:34:39 課件我要投稿

初一上冊地理課件

　　初一上冊的地理中有哪些內容呢?下面是小編為大家提供的關于初一上冊地理的課件，內容如下：

初一上冊地理課件

　　【教材分析】

　　俗語云：“萬事開頭難”，地理學科作為自然和人文交叉學科，在初中和高中的課程中扮演著一個相對“尷尬”的角色：初中不受重視，因為中考不考;高中則因為初中基礎不好，成為高考薄弱學科，也受盡歧視。作為一線老師，我們無法更改考試制度，學科特色還許我們去體現(xiàn)，唯一的辦法是：激發(fā)學生學習地理的興趣，讓學生喜歡你，使其把學習地理當樂趣!

　　【教學目的】激發(fā)學生興趣，使學生明白地理學科研究的內容和基本的學習方法。

　　【教學方法】談話式

　　【教學過程】

　　課前營造氣氛：播放《藍貓?zhí)詺?000問》部分片段。

　　上課鈴響：屏幕出現(xiàn)歡迎畫面：歡迎同學們進入地理知識殿堂!(營造友好氛圍)

　　地理學科是學什么的呢?《藍貓?zhí)詺?000問》主題歌的歌詞給我們做了一定方面的回答!大家應該很熟悉了，下面我們帶著問題再一次去聽聽：根據(jù)你的了解判斷，歌詞中哪些屬于地理學科研究的問題?可以解決的問題?師生互動，根據(jù)具體情況對話，讓學生窺地理科學殿堂一角，激發(fā)學生求知欲!

　　解決關于學習地理的幾個問題：

　　地理學科學什么?

　　一、地理知識來源于生活，生活離不開地理

　　用屏幕顯示問題和課本圖片，給學生分析的機會，讓他們樹立信心。

　　問：右邊的圖片，說明了一個地方人們的生活習慣和特長.你能分析它的地理原因嗎?

　　●在沙特阿拉伯，一些旅店把床鋪安排在屋頂上。

　　●日本人愛吃魚，市場上的海產品琳瑯滿目。

　　●國際中長跑中，來自東非高原上的選手常能取得好成績。

　　●這些漂亮的服裝大多出自我國江浙一帶。

　　學生的分析有合理的、也可能有不合理的'部分，教師該肯定的要肯定，即使說錯了，也要巧妙地利用別的學生給以糾正，不能打擊學生的積極性，也不用吝惜贊美之詞，至于答案，老師不必說出來，反是留給學生，留個懸念。

　　學了這些有什么用?

　　二、學習地理，是為了更好地生活

　　這里可以舉例說明，也可以讓學生說。

　　三、學會觀察地理現(xiàn)象，分析地理成因

　　今后每節(jié)課前都進行“地球人考察”活動，屏幕顯示“方舟計劃”，激發(fā)學生參與欲望。

　　“公元2070年，地球人口已達100億。由于工業(yè)革命200多年來的盲目發(fā)展，盡管人類在2070年科學、技術、經(jīng)濟達到很高水平，但，孕育人類的自然界已破壞殆盡，再也無法承擔這龐大的人口壓力。同時，社會動蕩、戰(zhàn)爭頻繁、人們行為失范……人類和地球面臨著毀滅的危機。

　　幸運的是，人類此時已經(jīng)擁有自由航行于太空的能力。于是，全球委員會制定了一個“方舟計劃”，準備把地球上的一部分(約1億)普通公民遷移到別的星球上去。為了不重蹈地球命運的覆轍，全球委員會決定：這1億人要經(jīng)過嚴格挑選和考查，“合格地球人”考查于是展開……”

　　今天，我們從娃娃抓起，在同學們之間也來考查一番，希望我們的考察訓練能夠讓同學們成為真正合格的地球人，為地球發(fā)展貢獻出我們應有的力量，使“方舟計劃”不需要實行，讓我們和地球和諧發(fā)展。

　　四、裝上地理頭腦

　　舉例一：展示課本圖：“風沙掩埋了古文明”，問：我們應該吸取什么樣的教訓?

　　學生七嘴八舌：

　　1.尊重自然規(guī)律。

　　舉例二：聽老家姑姑談家鄉(xiāng)變化

　　2.因地制宜，揚長避短。

　　3.綜合分析地理問題。

　　4.具備可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　以上4條比較抽象，不用多解釋，也不需要學生掌握，在以后的教學和學習中需要應用到。

　　【教學后記】