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關(guān)愛學生的師德論文
合格的教師要關(guān)愛學生，要謹記自己的職責，在師德中體現(xiàn)自我價值，下面是關(guān)愛學生的師德論文，歡迎閱讀。
摘 要： 教師的知識、才能、情感、性格等個性特征會對學生產(chǎn)生深遠影響。教師的言行體現(xiàn)了教師本人的人格特點，是一種自然的影響力。高職院校的教師應該不斷提高自身素質(zhì)，以高尚的師德及人格魅力傳遞正能量，關(guān)愛學生，踐行師德，對學生產(chǎn)生積極影響。
關(guān)鍵詞： 師德 人格魅力 正能量
教師的業(yè)務專長、心理品質(zhì)、待人接物等因素直接決定了教師能否贏得學生的敬佩和信服。學生相信你、敬佩你，自然而然就會認真學習你所教授的課程。在與你接觸的過程中，你的人格魅力也會影響學生今后的工作、學習態(tài)度。在師德專題培訓中，馬克老師的先進事跡深深地感動了我，馬克老師作為2012年北京市師德標兵、2013年全國師德標兵候選人，在平凡的教師崗位上做出了不平凡的事情。他在默默無聞中感染和影響著身邊的同事和學生，內(nèi)心始終保持一份凈土，堅守著“為師之道”。關(guān)愛學生，踐行師德，不僅要落實在教學中認真嚴謹?shù)厥谡n，而且要落實在對他們生活的關(guān)心上。
一、提高自身業(yè)務水平，上好每一堂課
教師主要在課堂中發(fā)揮業(yè)務專長，一堂課能否達到預定的效果，學生能否接受，主要取決于教師的業(yè)務水平及學生的參與程度的高低。
如何強化教學效果，一方面教師本身要不斷提高業(yè)務水平，在日常教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，更新觀念，改進教學方法；加強與其他教師的交流、互助與合作，經(jīng)常進行專業(yè)切磋；高職院校的教師更應該加強對新技術(shù)的學習，這對于提高自身的專業(yè)水平至關(guān)重要，而且這些年我國的高職教育得到了迅速發(fā)展，對專業(yè)教師提出了更高更嚴格的要求，專業(yè)教師必須具備“雙師”素質(zhì)，如何達到這個要求，一個重要的途徑就是下企業(yè)進行鍛煉。另外深入企業(yè)，還可以了解到企業(yè)對畢業(yè)生的實際需求，這樣在教學過程中就會更有針對性。
另一方面要激發(fā)學生學習興趣，教學應以學生為主體，將被動地接受知識變?yōu)橹鲃蛹橙 ＝虒W過程是教師與學生的一個互動過程，教師在教學過程中，應該多讓學生參與，讓學生覺得自己是課堂的主人，而不是教師在唱獨角戲，重要的一點是讓學生認識到學習的東西對今后的就業(yè)和生活是有用的，而且在授課的過程中要盡量采用學生容易接受的形式，特別是專業(yè)課，一定不能照本宣科，要和實際結(jié)合，激發(fā)他們對所學知識點的興趣。教師必須抓住每一個與學生接觸的機會，跟他們進行有效溝通，收集更多信息。課后進行一些學生的需求調(diào)查活動，征求學生意見，從學生的不滿中發(fā)現(xiàn)教學中還存在的不足，不斷改進。
一定要有崇高的敬業(yè)精神，課前要積極認真?zhèn)湔n，不但要備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設計授課的形式和采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作好詳細設計，認真寫好每一堂課的教案。每次上課都必須做到“有備而來”，授課中注意學生的反映，而不是一味地完成任務，課后進行自我反思。教師的反思是以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學反思是教師提高專業(yè)素質(zhì)和促進自我成長的重要手段，這對教育教學極大好處。
二、關(guān)心學生的心理健康
高職院校的學生存在以下一些問題：大一學生入學初期不能適應環(huán)境；學習存在問題，大學期間的學習跟高中階段不一樣，學生往往會學習目的不明確、缺乏學習的主動性、學習態(tài)度不端正，造成學習成績差；人際關(guān)系處理不好，跟高中時相比較，大學生比較注重人際關(guān)系，這成為他們心理困擾的主要來源之一；性格與情緒問題，性格障礙是大學生中較為嚴重的心理障礙，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依賴、偏激、敵對、抑郁等；就業(yè)問題，對于高年級學生來說，他們即將跨入社會，怎么選擇職業(yè)，求職技巧等問題，會給他們帶來很多困擾。教師應該在課間課后跟他們多交流，了解他們的思想動態(tài)和困擾，及時對他們進行疏導。在這一過程中，拉近了學生和老師之間的距離，增強了學生對學校和老師的認同感，學生以更加積極向上的態(tài)度對待學習和生活，教師在這個過程中也有成就感，今后對學生的管理更加得心應手。
三、關(guān)心學生的生活
大學生通常來自全國各地，他們生活上不能再依賴父母，許多學生離開家鄉(xiāng)，離開了自己熟悉的地方，日常生活完全都要靠自己安排。有些自理能力較強的學生會很快適應大學生活，處理生活中遇到的問題游刃有余；那些自理能力較弱的學生很有可能顧此失彼，不知所措。他們來自五湖四海，興趣愛好、生活習慣都有可能不太一樣，但是他們必須在同一屋檐下過集體生活。在這樣的情況下，只有互相溝通和交流，互相體諒和關(guān)心才能讓他們和睦相處。如何讓學生學會適應新的環(huán)境，學會過集體生活，學會獨立處理學習生活中遇到的各種實際問題是教師應該關(guān)心的問題。在學生遇到問題時，老師伸出援手幫助了他們，讓他們感受到了學校的溫暖，能在學校里安心地學習和生活，這有助于學校對他們的管理和教育教學工作。
總之，合格的教師要謹記自己的職責，為人師表，培養(yǎng)良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，達到教育目的。
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