文言斷句三四五式語文論文
用 然 將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦。于分 且 彼能將中國人不過十五六萬，且已久疲。句 乃 斷其喉，盡其肉，乃去。之 故 今事有急，故幸來告良。首 豈 以此為治，豈不難哉？
二、走“四步路”
學(xué)生給文言文標(biāo)點時，常犯的一個毛病是一邊看一邊往上標(biāo)點，看完了，也就標(biāo)完了。待回頭檢查時，又覺得有許多不妥之處，卻又無法改正。其實這種“一步到位”的方法是行不通的。因此，在給文言斷句時，應(yīng)引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生走“四步路”。
1.先通讀全文，了解文意，分析情節(jié)。此時切勿動手標(biāo)點，如一遍讀完不能理解，可連續(xù)讀上二至三遍，直至理解。
2.根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟危葦喑鰩讉�大的段落或?qū)哟危藭r注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來。
3.對每一段落或?qū)哟伟凑涨昂箜樞颍瑥念^到尾地進(jìn)行解剖，分出若干個句子，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。
4.通讀全文，進(jìn)行檢查，對個別疑難之處，可根據(jù)上下文給以推斷。
這樣，我們對上文經(jīng)過通讀，就能了解文意及層次。本文是講湖陽公主新寡，帝為他物色丈夫之事。主要分兩層：一是“微觀”湖陽公主之意，了解女方的意向；二是詢問宋弘，了解男方的態(tài)度。基本上了解文章的大意之后，便可按照從大到小，逐層、逐句標(biāo)點。
三、抓“五關(guān)鍵”
給文言標(biāo)點，有時是有方法可循，有關(guān)鍵可抓的。在我們遵循了一定的方法，抓住了一些關(guān)鍵之時，就會給文言斷句帶來一定的方便。在這方面，主要要求學(xué)生抓“五關(guān)鍵”。
1.抓主謂賓進(jìn)行斷句。我們知道，文章中有些詞語是屬上還是屬下，有時難以斷定，而當(dāng)運(yùn)用語法知識劃主、謂、賓時，則容易解決。例前文中的“朝臣”是“論”的賓語，當(dāng)屬上，不能作“觀”的主語，即此處標(biāo)點應(yīng)為“帝與共論朝臣，微觀其意”，而不能斷成“帝與共論，朝臣微觀其意”。另如“方且圖之”的“之”，是屬上還是屬下？按現(xiàn)代漢語習(xí)慣，容易把“之”和“后”連起來讀。但這里“之”是圖的賓語，應(yīng)屬上，即此處應(yīng)斷為“方圖且之，后弘被引見”，而不能斷為“方且圖，之后弘被引見”。
2.抓修辭知識（對偶、排比等）斷句。因為古人寫文章講究語句對稱整齊，行文中常常上下句用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)，這可供我們斷句時參考。如前文中帝引用的諺語，應(yīng)斷作“貴易交，富易妻”，“臣聞”之言應(yīng)斷作“貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂”。
3.抓對話標(biāo)志“曰”、“云”、“言”等斷句。古人對話時，大多數(shù)有表示說的“曰”、“云”、“言”等，而這些正為我們斷句時提供了方便。如前文中的“主曰”，“帝曰”，“帝顧謂主曰”等。
4.抓句末語氣詞斷句。正如上文所說，一些虛詞常放在句末表各種語氣，這是我們斷句時的重要參考。
5.抓句首助詞斷句。同樣，一些助詞常放在每句話或分句的`開頭，這也告訴我們在有這些詞的地方前后可以分開。
當(dāng)然，要能為文言文正確斷句，首先做到的是必須遵循文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到標(biāo)點后的字句都能講得通，做到標(biāo)點后的每一句話的內(nèi)容都符合情理，做到標(biāo)點后的語法和語言現(xiàn)象和古代漢語相符合。在此，我們按照這些基本要求，運(yùn)用上面所說的方法，就可以給前面例文進(jìn)行如下斷句：
湖陽公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且圖之。”后弘被引見，帝令主坐屏風(fēng)后，因謂弘曰：“諺言：‘貴易交，富易妻’，人情乎？”弘曰：“臣聞‘貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂’。”帝顧謂主曰：“事不諧矣。”
總而言之，正確地給文言斷句不是十分容易的事，除了遵循文言斷句的基本要求，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ猓�必須具備比較豐富的古漢語知識，同時還應(yīng)多讀古書，經(jīng)常實踐，這樣才能逐步做到標(biāo)點正確，閱讀文言的能力也就會隨著有較大的提高。
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