高職院校文化建設(shè)論文參考
建立“三位一體”的文化培養(yǎng)模式，完善文化培養(yǎng)體系
高職院校文化建設(shè)非一日之功，需要發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，以科學(xué)的體系和制度來推動(dòng)文化培養(yǎng)和建設(shè)。為此，要進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，推行社會(huì)、學(xué)校、教師三方共同關(guān)注，協(xié)同分工的培育理念，建立“三位一體”的聯(lián)合培養(yǎng)模式，有效保障校園文化建設(shè)的推進(jìn)。首先以社會(huì)文化需求為導(dǎo)向，從更廣泛的角度關(guān)注高職院校的文化發(fā)展；其次，學(xué)校應(yīng)具備構(gòu)建文化發(fā)展的基礎(chǔ)物質(zhì)條件，為營(yíng)造文化氛圍、培育文化環(huán)境提供現(xiàn)實(shí)的根基；最后，以高校教師的文化育人建設(shè)為載體，教師要完善人文知識(shí)的修養(yǎng)，提高文化水平，達(dá)到文化教育的標(biāo)準(zhǔn)水平。
有序規(guī)劃，系統(tǒng)運(yùn)籌
高職院校文化建設(shè)是需要系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的，不能僅依靠少數(shù)的項(xiàng)目建設(shè)來推動(dòng)長(zhǎng)效的機(jī)制。高職院校決策層必須要有清晰的規(guī)劃目標(biāo)，建立系統(tǒng)保障機(jī)制，加快運(yùn)行文化建設(shè)的步伐；要認(rèn)真挖掘校園文化潛力和資源，傳承院校的`專業(yè)特色和傳統(tǒng)，體現(xiàn)辦學(xué)理念，使師生們產(chǎn)生自我認(rèn)同感和歸屬感；同時(shí)需要全校師生員工的努力配合，來打造和錘煉校園精神文明，提升院校文化品位，以達(dá)到弘揚(yáng)大學(xué)文化的最終目的。
營(yíng)造文化氛圍，關(guān)注校園環(huán)境文化
成功的院校文化建設(shè)應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：積極向上的學(xué)習(xí)生活、舒適宜人的校園環(huán)境、單純健康的人際關(guān)系、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍。其中，校園環(huán)境的建設(shè)理應(yīng)走在建設(shè)的前方。隨著高職教育的發(fā)展，大多數(shù)高職院校的校園環(huán)境已經(jīng)追平甚至超越了本科院校，這獲益于文化建設(shè)所帶來的契機(jī)。優(yōu)美的校園文化能夠?yàn)槿w師生營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的生活環(huán)境，同時(shí)也有利于學(xué)生校園活動(dòng)的開展與組織，使得教書育人能夠有理想的活動(dòng)場(chǎng)所，突出了文化建設(shè)的綜合性。因此，高職院校應(yīng)該大力提倡優(yōu)化校園環(huán)境文化，建設(shè)和諧的人際環(huán)境，帶動(dòng)文化建設(shè)的推進(jìn)。
將民族文化和區(qū)域文化融入職業(yè)教育，彰顯文化特色
少數(shù)民族地區(qū)的高職院校，因?yàn)閰^(qū)域特色和少數(shù)民族學(xué)生組成，其文化建設(shè)必然會(huì)帶有民族特色，與民族文化和區(qū)域文化緊密契合。高職院校文化建設(shè)應(yīng)主動(dòng)融入地區(qū)文化和民族文化，體現(xiàn)職業(yè)教育文化的多元性。首先，高職院校應(yīng)提倡多關(guān)注民族文化，努力挖掘民族文化的特色及優(yōu)勢(shì)，吸收民族文化的養(yǎng)分，使職業(yè)教育凸顯民族特色；其次，主動(dòng)將文化建設(shè)融入?yún)^(qū)域傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，借鑒區(qū)域文化建設(shè)的方法，吸取地區(qū)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，打造特色鮮明的文化環(huán)境。
作者:李榮 齊志鵬 劉海紅 單位:內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院食品工程系
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