關(guān)于有效教學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化探析的論文
摘要:語(yǔ)文是一個(gè)重點(diǎn)課程，對(duì)學(xué)生人生世界觀的形成以及未來(lái)的發(fā)展都具有重要的影響。因此，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性至關(guān)重要。本文筆者將針對(duì)有效教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的問(wèn)題談一談自己的看法。
關(guān)鍵詞:有效教學(xué)理論;語(yǔ)文;教學(xué)過(guò)程;優(yōu)化分析
隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)都發(fā)生了一定的變化，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性是提高語(yǔ)文教學(xué)水平的必然要求。而想要提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，就必須要全面了解有效教學(xué)理論，并對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化。鑒于此，本文筆者將結(jié)合自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)闡述語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的策略，希望可以為相關(guān)的教育工作者提供一些參考和建議。
一、有效教學(xué)理論的內(nèi)涵
所謂的有效教學(xué)就是指通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及獲得的進(jìn)步和發(fā)展，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在有效教學(xué)理論當(dāng)中，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是判斷教學(xué)有效性的指標(biāo)，學(xué)生是判斷的對(duì)象［1］。
二、語(yǔ)文有效教學(xué)和教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的策略
(一)明確教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)目標(biāo)的有效性
明確有效的教學(xué)目標(biāo)是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要保障，因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)要對(duì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確。首先，教師一定要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)要求的研究，結(jié)合教材的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)的目標(biāo)，提高教學(xué)的有效性。其次，教師一定要提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的掌握，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行有效的增減和整合，注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。最后，教師還需要認(rèn)真?zhèn)湔n，保證課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。例如，在學(xué)習(xí)《少年閏土》這篇課文時(shí)，教師就需要對(duì)課文進(jìn)行全面的掌握，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)的目標(biāo)，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)［2］。
(二)重視利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
對(duì)于小學(xué)生而言，很難長(zhǎng)時(shí)間保持精神高度集中，這就需要教師采取有效的措施來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生興趣的'一個(gè)重要措施，因此教師要善于利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真設(shè)計(jì)課件，在課件中融入視頻、圖片等形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的感官，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)［3］。例如在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文時(shí)，教師就可以播放一些關(guān)于圓明園的視頻和圖片，銘記我們民族遭受的重大災(zāi)難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
(三)活躍課堂氣氛，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
輕松活躍的課堂氛圍有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。首先，教師在課堂教學(xué)中要使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講解教材的內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，主動(dòng)關(guān)懷學(xué)生，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。
(四)提高對(duì)課堂導(dǎo)入的重視程度
課堂導(dǎo)入的質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此教師需要進(jìn)一步提高課堂導(dǎo)入的重視程度。小學(xué)生在課堂開始的一段時(shí)間仍然處于比較興奮的狀態(tài)，導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較混亂，這時(shí)候教師要想順利的進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，就需要認(rèn)真的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用小學(xué)生感興趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟著教師的步驟進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。
結(jié)語(yǔ):
總而言之，在新課改背景下，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性具有重要意義，教師在教學(xué)的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)有效理論的研究，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法進(jìn)行優(yōu)化，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，提高語(yǔ)文教學(xué)的水平。
參考文獻(xiàn):
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