現(xiàn)代教育技術(shù)的英語教學論文
一、激發(fā)學生學習興趣
多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)課件為中小學英語教師提供了一個全新的教學模式，把傳統(tǒng)教學中抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代課堂中身臨其境的動感內(nèi)容。當學生置身于多媒體教學環(huán)境中，他們對即將獲取的學習內(nèi)容充滿渴望，他們可以通過多媒體課件了解到相關(guān)的學習內(nèi)容，置身其中，激發(fā)出學習興趣，如在初中人教版英語新目標8BUnit1《Willpeoplehaverobots？》一課，對于機器人及其相關(guān)資料的描述，則可以利用有關(guān)機器人的多媒體資料，讓學生通過相關(guān)視頻和圖像，了解機器人的發(fā)明及發(fā)展的幾個階段，深刻感受到機器人在生活中起的重要作用，激發(fā)學生對機器人的興趣，預測將來機器人的發(fā)展，教育學生要好好讀書增加知識。
二、培養(yǎng)學生自主學習能力
多媒體課件具有聲音和圖像，通過聲音和畫面對學生的聽覺系統(tǒng)和視覺系統(tǒng)產(chǎn)生強烈沖擊，并讓學生形成強烈的感知，變被動獲取學習內(nèi)容為主動參與學習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，積極配合老師的教學，爭先恐后地回答問題，充分發(fā)揮學生的主體作用。比如，在學習1到10的英文數(shù)字時，筆者播放并教學《TenIndianboys》英文歌曲，學生在學習英語歌曲的時候積極主動，充滿熱情，并與老師和同學一起進行互動交流，在不知不覺中營造出一個極佳的語言環(huán)境，學生也通過身臨其境迅速掌握了1到10的英語，并且通過英語歌曲的學習，提高了學生的英語語感。
三、達到良好學習效果
多媒體課件可以在有限的教學空間中提高課堂教學效率。傳統(tǒng)課堂教學方法單一，缺乏趣味性，造成學生學習積極性低落，參與教學程度低，從而令課堂教學效率低下。而通過多媒體課件，營造出語言環(huán)境，把教學內(nèi)容通過多通道，多元化的教學方法，把聲音和圖像融為一體，讓枯燥的學習內(nèi)容變得生動、活潑，學生就會積極主動參與教學活動，跟隨教師獲取教學內(nèi)容，并理解消化學習內(nèi)容，比如，在前面提到的機器人教學內(nèi)容中，教師可以利用一些外國原版動畫片，在這種真實的語言環(huán)境中，學生分別飾演不同角色，通過事先準備好的相關(guān)對話，讓學生互相進行對話交流。因此，運用好現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體課件，才能有效的提高課堂教育效率，達到最佳學習效果。
四、培養(yǎng)學生的綜合能力
根據(jù)教學大綱，訓練學生聽說讀寫能力是英語教學中的重點內(nèi)容，也是學生必備的基本技能，在英語課堂教學中運用多媒體教學方法，刺激學生的聽覺和視覺系統(tǒng)，讓學生在不知不覺中獲取學習內(nèi)容，有效提高了教學中的聽和讀的質(zhì)量，豐富說和寫的內(nèi)容，英語教學由單純課本中的文字變成了可聽到的聲音，可看到的'場景，使更多的學生親身感受，從而提高教學質(zhì)量。比如，老師可以充分利用多媒體技術(shù)給學生看一些原版動畫片，如《海底總動員《》貓和老鼠》等，外版動畫片內(nèi)容豐富，趣味性和故事性強，容易為中學生吸收并了解，而且語言地道，學生在觀看動畫片時，就可以在聽覺和視覺上獲取學習內(nèi)容，并能在觀看的同時學習運用語言。在中小學英語課堂教學中，以多媒體教學方法為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能營造出語言學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣，還能通過多媒體聲像合一的方式，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
因此，教師運用好現(xiàn)代教育技術(shù)，將能有效提高課堂教學效率，提升學生的綜合能力。現(xiàn)代教育技術(shù)和設備在各級各類學校的配套日趨完備，多媒體在外語教學中將越來越重要。一堂課的優(yōu)良，將很大程度上取決于對媒體的操作運用熟練程度。這無疑給教師提出了更高的要求。教師應使自己成為適應教育改革和發(fā)展、適應改革開放和現(xiàn)代化建設的當代優(yōu)秀的教師，為基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
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