中學歷史課程教學設計研究論文

時間：2021-06-19 17:34:19 論文我要投稿

中學歷史課程教學設計研究論文

　　摘要：隨著中學新課程改革的實施，傳統的教育模式和教育方法不斷被挑戰，越來越多的教育工作者開始打開教學思路，研究新的教學設訓一策略，以順應時代的需求并提高教學質量。主要以中學歷史教學為例，初步勾勒了中學歷史教學設計策略，以供各學校和歷史教師參考。

中學歷史課程教學設計研究論文

　　關鍵詞：中學歷史教學；教學設計；歷史課程

　　1研究背景

　　教學改革已有數十年，在這些年里，每個學科的教學都有不同程度上的發展和進步，無論是教材的編寫、課程的安排，還是教師的配備、教學方法的設計等。這些創造性的改變，不僅提高了教學質量，也提高了學生的學習興趣，普遍降低了其在成長階段的讀書壓力。在中學要學習的學科中，歷史學科是一門文科性比較強的學科，傳統教學方法下，學好歷史唯一的方法就是多背多看，教師的講課內容和方法更像是在幫學生劃出考試的重點。這種教學模式只會增加學生課后背誦的負擔和壓力，而且學習效率極低。在新的課程背景下，這些傳統的、落后的教學方法要逐一被改進，設訓一出科學系統的教學方法。只有這樣，才能從根本上提高教學質量，培養出符合時代要求的人才。

　　2中學歷史教學課程設計現狀

　　2.1教師教學理念有待更新

　　中學歷史教學內容涉及很多深層次的歷史知識，通過簡單的記憶并不能更深地理解歷史知識，也無法提升學生的歷史學習興趣和成績。造成此類問題的原因與教學方法落后有很大的關系。在中學歷史教學中，教師采用說教的形式，學生只能機械地記憶，缺乏個人見解，對知識的理解程度也比較淺。在傳統教學中，教師所講的知識與實際情況聯系不緊密，學生所能了解到的歷史知識大部分是枯燥的歷史事件發生的時間，這樣的教學導致學生的學習興趣下降，綜合能力也得不到提升。

　　2.2講課內容不夠系統<