略論體育教學中預防和糾正錯誤動作應注意問題論文
摘要體育教學的主要目的之一就是讓學生正確地學習體育知識并掌握技能。然而教師在教學時，學生在學習和掌握技術動作過程中，出現錯誤動作是不可避免的，問題是我們怎樣去預防和糾正它？本文通過收集中學教師多年實踐的經驗總結，提出以下幾點看法與老師及同學們商榷。
關鍵詞錯誤動作避免錯誤糾正錯誤利用錯誤
前言
在體育教學中，糾正錯誤動作不是單一的練習方法的問題，而是方法、態度、情緒、以及與學生交談方式等等諸多方面都要考慮的一個綜合性問題，下面就是我提出對糾正錯誤動作的方法，以及在糾正錯誤動作過程能夠中應注意問題。
1、預防和利用體育教學中的錯誤
錯誤在學生學習體育技能過程中是經常發生的，其中一些錯誤是可以預防和利用的。這里我就談談錯誤的預防和利用方法。
1、1巧用示錯、加深記憶
體育教學中，教師在進行直觀師范時，為使學生對正確動作有深刻認識，從而達到預防可避免錯誤的效果，可有意做學生易犯的錯誤動作，學生結合自己做練習時就會結合自己出現的錯誤加以糾正從而達到預防的目的。
1、2正誤比較、加深體會
在訓練學生某種能力時，將正確與錯誤的動作交織起來示范給學生為學生提供選擇，從而溝通錯誤與正確間的聯系，促進轉化，減少或避免錯誤動作的發生。
1、3嘗試錯誤動作、促進思維
教學中避免學生出錯，使學生學得既快又好，是教學的目的也是教師的心愿。但實際上教學過程中，難免會出現各種各樣的錯誤，有時通過學生自己對技術動作的嘗試與分析也能受到較好的效果。
2、糾正錯誤時應注意的幾個問題
在體育教學中，我們往往會發現學生在學習中發生的一些錯誤是在所難免的，其中有些錯誤，不是僅僅只采用練習方法就能完全解決的問題。而這些錯誤我們怎樣去解決，這就要求我們具體問題具體地去對待。
2、1分析原因、以點帶面
學生學習動作時，有部分學生會在各技術環節都出現錯誤動作，但是其程度有輕有重。因此，在糾正錯誤動作時，不能只看到動作表象，必須認真分析錯誤動作產生的主要原因。找出原因后必須以最突出的錯誤動作為“重點”，以“重點”錯誤動作為突破口，解決了“重點”錯誤動作，其它與之有關的不明顯的錯誤動作也可隨之而改。
2、2針對特點、抓住時機
通常在學生學習動作技能的初期，大多數學生或多或少都有一定錯誤動作。此時不應急于糾正。即使是需要糾正時，應盡量以集體形式糾正，不能過多地點名糾正，否則使學生產生自卑消極情緒。
2、3注意語言的運用和表達
糾正錯誤動作應注意語言的運用，不能只簡單地說出錯誤的表象，也不能一概簡單地說“錯了”或“不對”，在一定的場合、時間，用簡單的`語言指出錯誤動作，可以起到提示學生的作用，實踐證明，生動形象的語言能激發學生的想象，思維活躍，有助于錯誤動作的糾正。
3、糾正不同學生錯誤時要注意對話方式
在糾正學生錯誤時，必須要和學生對話，針對不同類型的學生，不同的心理特點，選擇恰當的對話方式，往往對學生改正錯誤能起到很好的效果。比如：針對優等生的愉悅心理可采用提醒式；針對傲慢學生的自傲心理我們可采用警示式；針對后進生的自卑心理采用鼓勵式等等。
4、結束語
綜上所述，在體育教學中，糾正錯誤動作并不是單一的練習方法的問題，而是諸多方面都要考慮的一個綜合性問題，總之，糾正錯誤動作是教學中不可避免的一項內容，教學中教師不容忽視，每一堂課都應該做好充分準備，同時也應把糾正錯誤視為一門教學藝術，認真鉆研，讓學生避免發生不必要的錯誤，適時利用學生的錯誤為教學服務，使學生在出現錯誤動作時，在短時間里，快而徹底地糾正。
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