淺談高中物理教學中學法的培養與指導論文
學法是在教學過程中對于學習方法的統稱。學會必要的學習方法是當今教育的主題思想之一。特別是新課標出臺后，倡導高中學生掌握必要的學習方法，具有獨立學習的意識與方法，以習得更多的知識，滿足社會競爭的需要。高中物理教學過程中，學法的優劣直接影響到學生成績的取得，自主學習意識強，學習方法得當的學生往往在物理學科的考試中成績較好，從中便可以看出學習方法的重要性。
一、高中物理教學過程中學生學法的重要性分析
素質教育也可以稱之為全面教育。素質教育的出發點是希望學生能夠均衡發展。素質教育的提出順應當前我國經濟發展的需要，由于時下社會行業之間競爭激烈，對于人才知識的要求極高，知識更新速度較快，一部分員工掌握的知識已經很難適應競爭的需要，迫切需要具備一定文化素養的員工，因此，為不被社會淘汰，為了在職位的競爭中處于有利位置，一部分員工便需要學習新的知識，學習方法的重要性凸顯。新課標實施后學生知識和分數的重要性降低，轉而注重教會學生如何求知、如何做人、如何健體、如何生活、如何審美，為學生進入社會后更好地進行工作和學習打下基礎。著名教育家陶行知先生曾指出 ：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。”從中可以看出教師的最主要職責并非是教書，如何讓學生獲得高分，而應在現實的教學過程中讓學生清楚如何學。作為當下的高中物理教師，不能單純向學生傳授物理學科知識，而應注重讓學生學會學習，通過對學生物理學習方法的`指導，讓學生開啟物理知識的寶庫。
高中物理教學過程中除注重學生物理學科知識的培養外，還應注重學生獨立學習能力的培養，讓學生習得必要的物理學習方法，開發學生的潛能，讓高中學生養成良好的學習習慣。培養高中學生在物理學習過程中的獨立學習能力，對于其今后進入高校，以及社會工作繼續學習提供了可能。因此，在現實的高中物理教學過程中教師不能單純研究物理知識的習得與掌握，而應注重學生獨立學習方法與能力的獲得，培養與指導學生學會學習，以為學生更好地勝任未來的工作提供可能。
二、高中物理教學過程中對學生學法的培養與指導分析
獨立的學習是學生在平時無教師、家長等督促下進行的獨自學習。良好的學習習慣與方法是高中學生物理有效學習的前提和保障。獨立的物理學習習慣主要表現在學生能夠在課前積極主動地進行預習、上課認真學習以及課后及時復習。
1. 課前獨立的學習
課前獨立學習是學生在課程開始前便獨立地進行相關知識的學習，對第二天教師授課過程中需要傳授的內容進行有針對性的學習，找出第二天聽課的重點和難點，并帶著問題有目的性地聽課，對教師要講的內容做到心中有數。課前獨立學習對于學生學習習慣的養成，以及學習方法的應用均具有一定意義。
2. 課上認真學習
上課認真學習是學生在上課過程中嚴格按照教師的授課要求，思維能力全部集中在教師的授課過程中，將教師在課上所講內容最大程度地理解并吸納。課堂是學生學習的最主要的地方，聽課的認真程度往往與學生的學科成績有很大相關性。上課認真學習不但對學生的學科知識具有一定作用，也對學生的聽課方法以及思考能力具有一定培養與鍛煉價值。
3. 課后及時復習
及時復習是在教師授課結束后學生能夠積極主動地按照一定復習方法對教師在課堂授課的知識進行復習，并利用自身的一些知識對課上教師所講的內容進行查缺補漏，并有重點地識記一部分學科知識，以在今后的學習與工作中去具體應用。教師授課結束后及時復習對于學生知識的鞏固，以及更好地理解教師課上所講知識具有一定作用。
三、結束語
時下的教育主題已經不再是單純的讓學生學習與掌握必要的知識，而是讓學生能夠獨立地去學習與掌握一定的學習方法，讓學生能夠獨立自主地去完成一定的學習任務，即使在離開學校后學生也能夠依靠掌握的學習方法不斷學習新的知識，不斷完善自我知識體系在社會競爭中處于優勢地位。
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