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論析做好新形勢下女大學生就業(yè)指導工作教育論文
[關(guān)鍵詞]
女大學生；就業(yè)；指導
[摘要]
本文通過分析我國當前畢業(yè)生的就業(yè)狀況，重點分析了女大學生面臨的就業(yè)機會不均等、就業(yè)競爭不公平、保證體制不完善、法律法規(guī)滯后等嚴峻形勢，給女大學生就業(yè)造成了較大的壓力。提出通過對女大學生的就業(yè)指導和維護女大學生的合法權(quán)益，為切實做好女大學生就業(yè)工作指明了方向。
一、當前就業(yè)形勢分析
其一是人才需求不旺。在學生就業(yè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)：受“9．11”影響，駐我國的一些跨國公司開始裁員；外資企業(yè)接收大學生人數(shù)明顯減少；IT業(yè)、證券業(yè)開始裁員；一批在美國硅谷從業(yè)的華人回流；過去需求旺盛的大型企業(yè)如華為、中興、大唐等需求急劇下降；政府機關(guān)實行機構(gòu)改革；事業(yè)單位人員過剩，用人指標受限等等。
其二是供需結(jié)構(gòu)矛盾越來越突出。從就業(yè)人數(shù)講，2001年，我國高校畢業(yè)生共有115萬人，而2002年將有145萬名學生畢業(yè)，其中研究生8．8萬，本科生63．6萬，專科生72．7萬。專科生增幅最大，達39．8％。在社會需求與往年基本持平的情況下，畢業(yè)生供給大幅度增加，尤其專科生的增幅，使供需矛盾和結(jié)構(gòu)矛盾變得比較突出。另外，從學科專業(yè)冷熱不均、學歷層次需求不同，地區(qū)間的需求不平衡方面看，也使供需矛盾和結(jié)構(gòu)矛盾變得比較突出。
其三是畢業(yè)生擇業(yè)期望值居高不下。學生們?nèi)允茄鄱⒋蟪鞘小⒋蠊尽⒔?jīng)濟發(fā)達地區(qū)，機關(guān)和事業(yè)單位。對地縣級單位、對中小企業(yè)、非公有制企業(yè)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)仍看不上眼，在工資待遇上總期望待遇優(yōu)厚。如在最近某高校對畢業(yè)生進行的一次就業(yè)情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學生就業(yè)首選的地域仍是上海、北京、東部沿海一帶。
二、當前女大學生就業(yè)狀況
目前，有關(guān)部門對高校畢業(yè)生進行了就業(yè)問卷調(diào)查摸底工作，從調(diào)查結(jié)果看，某些高校女大學生就業(yè)簽約率較男生要低10—20個百分點。究其原因，筆者認為有以下幾個方面：
1．就業(yè)機會不均等、招聘條件設限
雖然社會各方都一直在呼吁就業(yè)市場上的男女平等，可一些用人單位仍然是我行我素，在大大小小的招聘會上，公開打出“只限男性”或是“男生優(yōu)先”的字樣。很多時候，使女大學生連展示一下自己的機會都沒有。此外，在許多地方公務員招聘選拔方面，也有女性比例不得超過30％的要求。
2．就業(yè)競爭不公平，女大學生求職自信心不足
用人單位在招聘畢業(yè)生時，同等條件下，男生優(yōu)先甚至女生免談。這嚴重挫傷了女生的學習、就業(yè)積極性。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，女畢業(yè)生比男畢業(yè)生承受著更大的心理壓力，有20．8％對找工作沒有信心，比男生高出5．7％；對走向社會感到害怕的女生為l8．7％，高出男生9．3％。在擇業(yè)前的心態(tài)上，有51．5％的女生感到比較緊張、苦惱和焦慮，而男生則為39．5％。
3．社會保障機制不健全制約女性就業(yè)
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，29．2％的女生認為社會保障機制不健全制約女性就業(yè)，51．4％的女生認為各種傳統(tǒng)觀念和某些現(xiàn)實因素是女大學生比男大學生求職困難的主要原因。目前，我國沒有建立女職工生育基金補償制度，女性在生育期間的工資和福利必須由用人單位承擔。對于用人單位來說，這顯然不合理，而且女性在生育和哺乳期間必然會對工作產(chǎn)生一些影響。因此，單位不愿意接收女生。
4．政策、法規(guī)的不完善影響了女生就業(yè)
目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)的法規(guī)建設依然滯后，主要表現(xiàn)在對畢業(yè)生和用人單位的權(quán)利和義務規(guī)范不全，缺乏有效的監(jiān)督；法規(guī)內(nèi)容計劃體制色彩濃厚，等等。同時，勞動人事制度和戶籍制度改革滯后，堵塞了就業(yè)渠道，也影響了女生就業(yè)。
三、調(diào)整女大學生心態(tài)，指導其積極就業(yè)
從以上分析看，影響女大學生就業(yè)的因素很多。那么在當今就業(yè)形勢嚴峻情況下，如何指導好女大學生就業(yè)，筆者認為可從以下幾個方面考慮：
1．幫助女大學生認識自身弱點，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)
目前，在我國高校中，尤其是重點高校，有相當一部分女生在學習過程中過于看重學習成績而忽略能力的培養(yǎng)，導致能力素質(zhì)不能滿足用人單位的要求而面試時碰壁。還有的女生擇業(yè)期望值過高，不愿到真正需要人才的地方去就業(yè)，錯失了許多就業(yè)機會。此外，還有些女生由于缺乏經(jīng)驗及心理準備不足，以至稍遇挫折，戟造茂心態(tài)失衡。從而變得焦慮和自信心不足，由產(chǎn)生的后果不僅影響了就業(yè)，而且嚴重影響了身心健康。為此，應開展多方位教育，讓女大學生了解社會動態(tài)，樹立競爭意識、市場意識和主動就業(yè)意識；大力開展素質(zhì)教育和能力培訓，幫助女生形成健康的就業(yè)心態(tài)及提高女生的就業(yè)競爭力，使女生依靠自身實力去贏得用人單位的青睞。
2．指導女大學生善于挖掘自身優(yōu)勢，積極參與市場競爭
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，有42．5％的女生和35，9％男生認為“女大學生有語言能力優(yōu)勢”，35．5％的女生和44．4％的男生認為“女大學生有交往能力優(yōu)勢”，25．8％的女生和13．6％的男生認為“女大學生有忍耐力優(yōu)勢”，此外，“思維能力優(yōu)勢”、“管理能力優(yōu)勢”也有許多贊成票。可見，女大學生若好好把握這些優(yōu)勢，那么完全有能力把握機遇，迎接就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。
3．保障女生合法權(quán)益，完善法規(guī)建設
法律中明確規(guī)定：婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有與男子平等的權(quán)利。《中華人民共和國勞動法》第三條也規(guī)定了婦女作為勞動者的一部分享受平等的就業(yè)機會和選擇職業(yè)的權(quán)利。現(xiàn)在一些用人單位把“用人自主權(quán)”擴大，甚至是濫用，其直接后果就是對女性就業(yè)機會的封鎖。求職過程造成性別歧視現(xiàn)象的社會原因，客觀地看，絕不單單是性別歧視的因素。婦女負擔過重的社會現(xiàn)實是一個很重要的原因，早應該得到足夠的重視。這其實是女性在社會和家庭中承擔的雙重任務之間的矛盾。要解決這一矛盾，社會分工應進一步細化，擴大服務行業(yè)的服務范圍，從而使女性擺脫負擔過重的問題。為此，在推進高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革時，應該把保證女生的合法權(quán)益作為其中一項重要內(nèi)容；同時社會要盡快建立女性就業(yè)的社會保障機制，建立女職工生育保障制度，減輕單位的經(jīng)濟負擔，使女生就業(yè)的難題從根本上得到緩解。
4．建立完善的就業(yè)指導服務體系，指導女大學生積極就業(yè)
女大學生在就業(yè)中所面臨的性別歧視、就業(yè)難的問題，已引起國家及各級領導的高度重視，并將采取措施推進就業(yè)。正如顧秀蓮所說：“全國婦聯(lián)一直十分關(guān)注這個問題，我們通過有關(guān)部門進行呼吁，大學生分配應該男女平等，我們還通過人大代表、政協(xié)委員提出議案，呼吁社會各界重視女大學生的分配問題，同時在中國婦女發(fā)展綱要上提出，消除就業(yè)性別歧視，實現(xiàn)男女平等就業(yè)，保障婦女勞動權(quán)利。”為此，作為高校，要大力開展素質(zhì)教育，強化女生的競爭意識，幫助女生正確對待就業(yè)過程中遇到的問題，緩解就業(yè)壓力，保持健康的就業(yè)心態(tài)。要加快構(gòu)建比較完善的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系，通過這一體系不斷加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，尤其是對女大學生的就業(yè)指導工作，如：在能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面，充分利用空間、時間、課堂、實踐場所，為畢業(yè)生尤其女大學生開設一些諸如講座、技能培訓等，以多種形式培養(yǎng)畢業(yè)生，使之樹立靠自身素質(zhì)積極參與市場競爭意識，使自己不斷提高素質(zhì)、更加適應人才市場競爭。此外，指導畢業(yè)生尤其女大學生就業(yè)時要審時度事，面對現(xiàn)實，一步一個腳印。指導學生廣泛利用學校、人才市場、互聯(lián)網(wǎng)、專業(yè)網(wǎng)、媒體、親朋好友、老師、家長等信息資源。當前，一些同學為改變自己學歷狀況，進行學歷改造，如：專升本、本升研等，也不失為良策；另外，有能力者采取自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)則更可倡導；“先就業(yè)后擇業(yè)，積累經(jīng)驗再擇業(yè)”也是一種途徑；大城市、大公司、機關(guān)事業(yè)單位去不了，到基層、到地縣、到中小企業(yè)、到急需人才的地方去發(fā)揮聰明才智，這種選擇更不失明知之舉。
了解自己，客觀公正地觀察形勢、客觀公正地評價自己，這是對徘徊在選擇路口的畢業(yè)生們能否順利沖關(guān)的最切實的檢驗。正如原教育部學生司瞿振元司長所強調(diào)的：學生在上學期間，就應該對將來的就業(yè)有心理準備，不能抱著昨天的就業(yè)觀念，站在今天面對明天的就業(yè)局面。因此，要根據(jù)今后面臨的情況調(diào)整就業(yè)期望值和學習內(nèi)容，為將來就業(yè)提高適應能力。
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