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    高效課堂觀摩學習隨筆

    時間:2021-06-09 15:50:50 隨筆 我要投稿

    高效課堂觀摩學習隨筆范文

      帶著校長的囑托、同事們的重托,我踏上了由區(qū)教育局和區(qū)教研室組織到xx觀摩學習的長途列車。盡管觀摩學習只有短短的七天,但讓我獲益匪淺、感觸良多,舟車勞頓之苦已全然忘卻。現(xiàn)就我本次的一些學習收獲記述如下:

    高效課堂觀摩學習隨筆范文

      5月7號早晨,五十三名同仁直奔xx二中,“271”高效課堂是xx二中的特色,先給大家簡單介紹一下“271”的由來。

      xx二中經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),每一個班,學生大致呈現(xiàn)為:20%的孩子成績優(yōu)秀,表現(xiàn)活躍,學習積極主動;70%的學生表現(xiàn)中等;另外10%的學生學習比較困難。還發(fā)現(xiàn)教師教學水平也呈現(xiàn)“271規(guī)律”:20%的是領(lǐng)跑教師,70%的是優(yōu)秀教師,剩下10%的教師師亟待整體提升的教師。由此才有了“課堂教學271法則”

      “271”的內(nèi)涵:

      1. 學習內(nèi)容方面: 20%的知識——自學能回;70%的知識——合作學會;10%的知識——老師教會

      2. 學生組成方面: 20%學生——特優(yōu)生;70%——優(yōu)秀生;10%學生——待優(yōu)生

      3. 影響學生學習成績的因素: 20%的因素——智商;70%的因素——情商;10%的因素——行商

      4. 時間分配: 20%(約10分鐘)——老師詮釋學習目標,組織課堂教學,課堂引領(lǐng)、激勵點撥;70%(約30分鐘)——學生分組合作,展示點評,質(zhì)疑拓展;10%(約5分鐘)——學生總結(jié)反思,當堂檢測

      帶著對“271”高效課堂的質(zhì)疑與好奇,我走進了初一(2)班王老師的課堂。本節(jié)課是一節(jié)新授課,所授內(nèi)容是《用提出因式法進行因式分解》,我把課堂梳理一下:

      首先,王老師提前2分鐘走進教室,把導學案發(fā)到每個同學手中,同學們根據(jù)導學案上的學習目標,了解本節(jié)課的任務及重難點,完成了預習案的部分。上課后,同學們獨立完成導學案的自主復習部分,然后各小組內(nèi)ac(a為特優(yōu)生、b為優(yōu)秀生、c為待優(yōu)生。每個小組都有六名成員,分為aabcc,所有a層同學坐在中間,便于交流)層次的學生相互檢測,檢測的順序一般是c——b——a,然后教師隨機抽查所有小組同一層次的同學進行檢測。對表現(xiàn)好的小組給予分值獎勵。

      圍繞目標,要求每位學生通過想一想、練一練,學習新知,當遇到自己不能解決的問題時,組內(nèi)按aabcc三層進行合作學習,共同解決。然后各小組展示討論成果,在展示過程中注明這類型題的注意事項、重難點、易錯點、聯(lián)想點。展評完后,組之間分層互相評價,在評價過程中補充其他組的不足,使問題的深度和寬度得到升華。各小組點評完后,教師圍繞同學在點評過程中遇到的易錯點、重難點進行歸類總結(jié)。最后一步就是當堂檢測,習題是由易到難,有梯度的進行鞏固本節(jié)課的知識。

      第二天聽了初二(10)班陳老師上的《云南的歌會》,給我最大的感受就是學生的口語表達能力和語言的組織能力很強,經(jīng)過聽趙桂霞校長的講座,讓我明白他們口語表達能力和語言的組織能力完全來源于課外閱讀。那么有同仁就問我,他們閱讀的時間是從哪里來?我告訴大家,他們所有的閱讀時間大部分是在課內(nèi)完成的'。語文課文每單元一般有12個課時左右,他們是這樣安排的:第一課時重點解決本單元四篇課文的生字詞;第二、三課時在這四篇課文中選取一篇精讀課文進行細細評讀賞析;第四五課時,把這四篇課文整合在一起,找出他們的優(yōu)美語句進行賞析,通過學習它們的寫作順序和結(jié)構(gòu)安排來充實自己在賞析和寫作方面的知識;第六七八課時賞析本單元的同步閱讀課文;最后幾課時加上這兩個星期天的時間,閱讀一到兩本書,(學校根據(jù)本單元的素材配備一本必讀教材,配備一本選讀課本),還有每年的五一、十一等節(jié)假日,每個學生一學期至少能讀到四十本課外書籍。想想,那么大的閱讀量,他們的寫作水平和語言組織能力不想提高都難。

      本次學習,我深深的體會到:整合時間的重要性;整合課本的必要性;整合資源的全面性;開足課程的可取性(保證學生在德、智、體美、勞全面的發(fā)展)。教師要把教室真正變成學生的舞臺,把課堂變成學生為主體教師為主導的課堂,做到解放思想,解放學生、解放教師、解放學校,讓學生在一片藍天下,在書的世界里,自由翱翔。

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