數學游戲心情隨筆
今天上午第三節課，我們上了一節十分有趣的數學課，這節課主要是由卓贊主講的，他給我們講的內容大多數都是需要傷腦筋的，但大家把它當成一種游戲，玩得也很開心。
他竟然針對我們也來出了一道題，那就是如何使三個一等于六。還真的是難為我這個已經一整年沒怎么學過數學的人了。作為他們的代理班主任，在那么一群孩子面前做不出答案，還真是有點失禮。好在向敏做出來了，也不是很丟人。后來他畫了一個多邊形給我們，讓我們只能加一條直線，把這個多邊形分成兩個三角形。但不好意思的是，無論卓贊怎么提醒我們加的是直線，讓我們注意一下何為直線，我們能想到的就是“直線是沒有端點，能無限延長的”，其它的還真的'想不出，所以我們也沒有把這道題給解出來。后來他給出了答案，我們真的無語，原來直線還有粗細可分的，他這道題的答案就是畫一條粗粗的直線把這個多邊形分成兩個三角形。
如果你覺得這道題已經夠坑了，但你萬萬沒想到還有更坑的。最后一道題竟然是把兩個完全相同的菱形，移動兩條邊，變成“一個平行四邊形”。剛開始他就告訴我們這道題與數學知識完全無關，但我們還是從數學角度來解答，他看到我們還是在轉數學的死角，就提醒我們讓我們從語文的角度思考一下，但我們都不知道為何數學題目能從語文角度解答。后來實在做不出了，只好叫他告知答案。原來這是一道腦筋急轉彎的題，答案就是直接把一個菱形移成兩個字“一個”，就成了“一個平行四邊形”。還真是腦洞大開啊，我們只能甘拜下風。
通過這節數學游戲課，我覺得我們在生活學習中，不能總是按常規來，有時需要我們從另外一個角度看問題，思考問題，解答問題。希望上了這節課的同學們也能學到這些甚至更多。
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