作者: lyr9497 - lyr9497
同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中，遇到最大的難處可能是“立意”了吧，那么，“立意”真的很難嗎？
“立意”說(shuō)白了就是“確立文章的主題”。“意”就是指“主題”或“中心”。在我國(guó)，古人對(duì)“立意”非常重視。《莊子》一書(shū)中就有“語(yǔ)之所貴者意也”的句子；更有古人提出“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。李杜之所以稱(chēng)大家者，無(wú)意之詩(shī)，十不得一二也。煙云泉石，花鳥(niǎo)苔林，金鋪錦帳，寓意則靈。”由此我們可以看出“立意”的好壞高低是決定一篇文章成敗的關(guān)鍵。
如何立還“意”，則涉及到對(duì)“意”的提煉了。
提煉“意”之前，要有確立“意”的能力。這種能力的培養(yǎng)，可以從以下三方面入手：
一要努力提高自己的思想境界。古人有“文如其人”之說(shuō)，同樣，一個(gè)心靈卑鄙的小人，是不可能寫(xiě)出純潔高尚的東西的，他骨子里的那股“氣”，定會(huì)在文（特別是日記）中流露出來(lái)；一個(gè)心無(wú)百姓，一心為“官”的人，你能讓他有“先天下之憂而憂”的胸襟嗎？魯迅先生有言：同是一碗糖水，道德圣潔的人見(jiàn)了說(shuō)，可以滋養(yǎng)老人；強(qiáng)盜見(jiàn)了則說(shuō)，可以用來(lái)粘門(mén)栓，偷東西。同學(xué)們，要想有好的“立意”，要有一個(gè)好的思想才行，有真善美的心靈，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。二要扣住時(shí)代的脈搏。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，把握時(shí)代的風(fēng)云，及時(shí)了解方針政策，“立意”才會(huì)有時(shí)代感。三要有廣博的知識(shí)。一個(gè)人知識(shí)豐富了，自然會(huì)見(jiàn)多識(shí)廣，洞察力才會(huì)深刻，也才能從別人看不到的角度去看待事物、分析問(wèn)題，才有新的見(jiàn)解。當(dāng)然，知識(shí)的獲取要通過(guò)閱讀和實(shí)踐來(lái)積累了。
有了能倆，也就有了基礎(chǔ)，下一步就是對(duì)“立意”的提煉了。提煉說(shuō)白了就是思考。這種思考可不是想想完事，而要有廣度和深度。任何事物都是矛盾的統(tǒng)一體，而矛盾的諸方面又呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，這就要求我們抓住最主要的矛盾，選取最佳的寫(xiě)作角度去表現(xiàn)這種矛盾。比如大家經(jīng)常見(jiàn)到的方便塑料袋，它的出現(xiàn)的確是方便了大家的生活，但它給人類(lèi)環(huán)保帶了的危害我們認(rèn)識(shí)嗎？假設(shè)說(shuō)我們認(rèn)識(shí)，那么認(rèn)識(shí)到的程度有多大？既然認(rèn)識(shí)到了這些，我們?nèi)绾翁岢蠹以鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)？是停留在口頭上還是落實(shí)在行動(dòng)上？有什么樣的替代品嗎？我們經(jīng)過(guò)這樣的思考，問(wèn)題的深度就有了。我們可以說(shuō)這是通過(guò)一個(gè)現(xiàn)象，思考了與它相聯(lián)系的方方面面。我們想表達(dá)“環(huán)境保護(hù)”的主題，提醒大家注意保持環(huán)境衛(wèi)生，或者少用，都比不上看到大風(fēng)天，枯枝上掛的白方便袋是“地球母親是在為自己的孩子--人類(lèi)，披麻帶孝”振聾發(fā)聵得多。思考是提煉的基本的基本啊！
再來(lái)和同學(xué)們談一下“立意”的技巧，這個(gè)技巧也很簡(jiǎn)單，就是“以下見(jiàn)大”。別小看“小”，“小”中蘊(yùn)含著“大”。佛家不是說(shuō)“一粒沙中有三千世界”嗎？俗話也說(shuō)“一滴水可見(jiàn)太陽(yáng)”。“一粒沙”“一滴水”多小啊，可從中能看到“三千世界”“太陽(yáng)”。別具慧眼的作者能從常人忽略的生活片段中，發(fā)現(xiàn)反映生活本質(zhì)的主題，魯迅先生的《一件小事》不就是這方面的典范嗎？
要想做到“以小見(jiàn)大”，其實(shí)也比較簡(jiǎn)單，你會(huì)運(yùn)用“借物抒情”與“托物言志”的手法，就能“以小見(jiàn)大”了。由于大家對(duì)“借物抒情”與“托物言志”比較熟悉，一提帶過(guò)。
最后拿羅丹的話“用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)”與愛(ài)好寫(xiě)作的同學(xué)共勉。
來(lái)自：k12
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