中國教育報 2003-07-10 舒文
如果將教學比作大海，于漪老師無疑是教海中的優秀領航員。她在這片比現實的大海更加深廣的海域中遨游了50年，留下了一條條清晰而亮麗的軌跡。
作為晚輩，我沒有機會親臨于老師的課堂，無緣領略于老師教學的風采，但由于工作的關系，我有幸多次聆聽于老師的報告，也曾多次登門拜訪，當面求教。因此對于漪老師的教育思想、教學理念和教學經驗也多少了解一些，總以為于漪老師經多年一線教學實踐所積累下來的寶貴財富應該寫出來，系統地整理出來，以便讓更多的一線教師，特別是青年語文教師了解、學習和借鑒。
適逢于漪老師從教50周年紀念活動，為推廣于漪老師的教育思想、教學理念和教學經驗，上海教育出版社精心編輯出版了這套《于漪教育文叢》。本套叢書包括《站在大寫的人字上》、《給語文教學加點鈣》、《可以做得更好》、《和中學生交朋友》4本，分別從不同的角度記錄了于漪老師從教50年所走過的生命歷程和精彩片段，展示出于漪老師作為一代名師的風采和魅力。
于漪老師常說的一句話是：“教文”是為了“育人”。她認為，語文教育要以學生為本，要著力于學生人格修養、語文素養的整體提高，教語文千萬不能只重視知識的傳授、技能的訓練，而忽視對人的培養。在教學中她這樣培養學生，在生活、工作、學習中她也這樣修煉自己。《站在大寫的人字上》記錄了于漪老師不斷努力地提升思想、凈化情感、苦練本領的心聲，以及經多年教學實踐和理論探索之后，對語文學科的性質、特點、功能等基本問題的反思和追問。《給語文教學加點鈣》記錄了于漪老師在語文閱讀與寫作教學中的理論探索和指導實例，其立足點是引導學生把握讀和寫的精髓。關于閱讀，她認為，“有智慧的人，生命能閃光。閱讀是長知識的重要途徑，能催開智慧的花朵。青年人要用源源不斷的知識清泉滋潤自己成長”。關于寫作，她認為，教師“要善于把握學生思維的‘觸發點’，‘觸發點’猶如一團線的頭，頭拉得好，就會思緒綿綿”。《可以做得更好》匯聚了于老師從教以來精彩的“閱讀教學教案設計”、“作文講評實踐”以及頗具典范性的“課堂教學實錄”，展示了于漪老師在教學主陣地--課堂教學方面的探索、創新和思考。從于漪老師的教學實踐中，我們不難看出，她的語文課堂教學力避模式化，反對故步自封，主張開拓創新，不斷進取，并努力在教學中融入最新的教育科研成果，體現先進的教學理念，呈現精湛的教學藝術，表現出舊學與新知的有機結合。《和中學生交朋友》收錄了于漪老師和中學生的數十封通信，是其為中學生排憂解難、做他們知心朋友的真實記錄。行文以書信、談話、隨筆等靈活多樣的形式娓娓道來，與學生共同探討諸如怎樣學習語文、如何品味散文、如何學會面對學習中的挫折和人際交往中的困難，怎樣提高自身修養等方面的問題。對于中學生樹立正確的人生觀、價值觀具有積極的指導意義。用于漪老師自己的話說：教師的職責是，不僅要與學生一起共同參與教學活動，還要著力于了解、熟悉每一個學生的特點、個性，因材施教，促進每一個學生發揮潛能，促進他們個性的健康成長。教師只有了解學生心中最隱秘的一角，對準音調，撥動心弦，才能在他們心中彈出最美的樂章。
“實踐方知育人難”，于老師在此套叢書的序言中曾這樣感嘆。的確，做一個優秀的語文教師是很難的，就連于老師這種教海揚帆50年的老教師回首自己所走過的從教歷程也同樣留有遺憾和不足。但愿有更多的教育工作者、特別是一線語文教師能看到這套書，從中吸收豐富的養料，并以此指導自己的理論研究與實踐，減少工作中的遺憾和不足。從這個角度上講，這是一套能給當前的語文教育加“鈣”的好書。
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