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    敬畏生命(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-3-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

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    【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

         一. 直接進(jìn)入課題,提示作者,提問(wèn)引起學(xué)生注意:

    問(wèn):生命是什么?為什么可敬?又怎么可畏?

         二. 范讀課文。要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,要求學(xué)生領(lǐng)會(huì):

        1.課文寫(xiě)了件什么事?

        2.作者從這件事中感悟到了什么?

        三. 提問(wèn)討論。

       1.根據(jù)剛才的兩個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生把課文分為兩個(gè)部分,并歸納大意。

       〖第一部分(1、2段):描寫(xiě)所見(jiàn)到的景象。

       第二部分(3、4、5段):書(shū)寫(xiě)自己的感受。〗

       2.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生復(fù)述作者所看到的景象。要求說(shuō)出開(kāi)始時(shí)的神情,隨后的變化,第二天的情態(tài),并說(shuō)清楚其原因。

    〖突出:幾棵樹(shù)、飄散──云庫(kù)──整個(gè)下午、整個(gè)晚上、漫天都是

    不經(jīng)意──吃驚──詫異和震撼〗

      3.第二部分作者書(shū)寫(xiě)了自己的感受。找出表達(dá)作者感受的詞語(yǔ)和句子。(主要讓學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)作者的感受。相關(guān)的詞語(yǔ)同時(shí)要求學(xué)生翻書(shū)理解。)

    〖詞有:折服、敬畏、碰撞、感動(dòng)。句子有:○1我?guī)缀醯谝淮斡鲆?jiàn)生命。○2我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。○3那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地,在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里,蔚然成陰,教會(huì)她怎樣敬畏生命。〗

      4.作者為什么“折服”、“敬畏”?

    〖因?yàn)槲摇氨簧廊A的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)”,為“造物者驚心動(dòng)魄的壯舉”所感動(dòng)。

        5.為什么說(shuō)生命的“投資”是“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的”?

    〖因?yàn)闃?shù)不分晝夜的飄送種子,為播撒后代竭盡全力,而成功率卻極小,或許其中“只有一顆種子足以成樹(shù)”。〗

        6.為什么說(shuō)“我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命”?

    〖作者以前對(duì)生命的形式和意義并不經(jīng)意,只是把它看作一種具體的物的生存方式,而沒(méi)有去思考它們的作為“生命”的本質(zhì)意義。而這次飛絮飄種的情景,引發(fā)作者第一次對(duì)“生命”的本質(zhì)意義的感悟,她感悟到生命的本質(zhì)意義在于──無(wú)私地傳遞生命,不惜代價(jià),不求回報(bào),頑強(qiáng)執(zhí)著的,驚心動(dòng)魄的精神。“生命”在這里已不是一種具體的植物或動(dòng)物,而是一種普遍的抽象的生命,即本質(zhì)意義上的生命,或生命的本質(zhì)意義。〗

        7.文章最后一句話應(yīng)怎樣理解?(這個(gè)句子比較復(fù)雜,可以分成幾個(gè)小問(wèn)題去啟發(fā)學(xué)生理解。)

    〖“土地”比喻心田,即“心之峽谷”;“敬畏”應(yīng)是“敬重,不敢輕視”的意思。這個(gè)句子含蓄地寫(xiě)出了由樹(shù)木飛絮飄種所得到的人生感悟──敬畏生命,即生命是神圣的、無(wú)私的、頑強(qiáng)的,要熱愛(ài)生命、敬重生命。這種感悟經(jīng)過(guò)作者長(zhǎng)期的觀察和深思,已經(jīng)形成了一種深刻的理性認(rèn)識(shí),所以把它比喻為成長(zhǎng)在心之峽谷的一棵蔚然成陰的大樹(shù),不僅讓“我”懂得了敬畏生命,而且還讓“我”懂得了“怎樣敬畏生命”。〗

        8.作者在文章末尾表達(dá)的情感與前面有甚么不同?

    (理解文章情感發(fā)展的線索)〖不經(jīng)意──吃驚──詫異和震撼──折服、敬畏──蔚然成陰〗

        四. 總結(jié)。(提問(wèn)回顧前面講過(guò)的重點(diǎn))

        1.本文寫(xiě)了一件什么事?表達(dá)了一種什么情?

        2.文章以什么為線索?(略)

        3.在你所感受到的生命現(xiàn)象中,有什么讓你感動(dòng)的地方嗎?(如有時(shí)間可讓學(xué)生討論。)

        五. 布置作業(yè)。

        1.解釋預(yù)習(xí)提示要求積累的詞語(yǔ),并分別造句。

        2.回答練習(xí)第一題的兩個(gè)問(wèn)。

    附板書(shū)設(shè)計(jì):

       敬畏生命 

       張曉鳳

    第一部分(1、2段):描寫(xiě)所見(jiàn)到的景象。

    幾棵樹(shù)、飄散--云庫(kù)--整個(gè)下午、整個(gè)晚上、漫天都是

    第二部分(3、4、5段):書(shū)寫(xiě)自己的感受──敬畏生命,即生命是神圣的、無(wú)私的、頑強(qiáng)的,要熱愛(ài)生命、敬重生命。

    感情線索:不經(jīng)意──吃驚──詫異和震撼──折服、敬畏──蔚然成陰

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