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    柳葉兒(教師中心稿) 教案教學設計

    發布時間:2016-2-17 編輯:互聯網 手機版

    阿牛

    學習目標:

    一、體會作者童年的“苦”與“樂”。

    二、認識過去的童年,了解時代的變遷,珍惜今天來之不易的生活,憧憬美好的明天。

    學習時數:1課時

    學習內容和步驟:

    一、 課前學習:

    1.查字詞典;把文中的重點詞語及注音解釋抄寫在積累本上。

    2.向長輩了解他們的童年生活。

    3.試著嘗嘗過去人們吃的食物,諸如野菜、柳葉兒等等。

    二、 課堂學習

    (一)瀏覽課文,整體感知。

    1.展示預習成果。

    (1)向大家介紹你所積累的生字、詞語。

    (2)交流你所了解到的長輩的童年生活趣事等。

    2.速讀全文,用一句話概括文章內容。

    (明確這篇敘事散文是以“柳葉兒”為線索,敘寫“我”在饑荒歲月里的童年趣事。)

    3.獨立思考:作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年的?

    (試著用一個表示動作的字概括)

    戀柳葉兒--搶柳葉兒--吃柳葉兒--詠柳葉兒

    (二)合作學習,探究理解。

    1.討論交流:

    (1)本文重點寫到搶柳葉兒吃,你身臨其境的感受一下,這在當時是件“極苦的事”還是“最樂的事”?

    (2)在“我”看來“柳葉兒”的味道如何?

    (在文中找出依據并作分析)

    2.質疑解疑:(同桌討論)

    組織引導學生結合課后練習二研讀重點語句,學生回答可各抒己見,只要言之成理,但不能脫離當時和現在的特定時代背景,不能離開兒童的心理特點。

    3.融合情感:(小組討論)

    作者對“柳葉兒”具有何種感情?

    (師作引導,結合飽含感情的語言。)

    4.積累學習:說說你所知道的詠柳的詩句。(學生交流)

    5.小結。

    (三)拓展延伸:

    根據你所了解到的自己的父母或長輩的童年吃的食物,與你的童年吃的食物作一對比,以“吃”為話題,口頭發表自己的看法。

    三、課后學習:

    將“拓展延伸”的內容進一步完善,整理成書面材料,寫到練筆本上。

    教后記:

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