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    四季(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2016-7-5 編輯:互聯網 手機版

    碧禾葉  

    設計理念:課文的設計旨在創設一定的情境,讓學生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美,在聲情并茂的朗讀中感受文本的美;在主動識字中享受成功的喜悅,在閱讀和創作中體驗學習語文的樂趣。本課時中努力培養學生的語文實踐能力,如讓學生主動地識字、閱讀、體驗、嘗試創作。在教學過程中不刻意追求語文知識的系統和完整,只是讓學生盡可能多地直接接觸文本材料,盡可能地調動多種感官協同作用,盡可能地將語文學習綜合化。在識字、閱讀、體驗等過程中愛護學生的好奇心、求知欲,尊重學生的獨特體驗,讓學生感受到成功的喜悅,從而對語文學習產生更濃厚的興趣。

    教學目標:

    1、通過學生自學,認識11個生字。 

    2.采用多種形式練讀課文,使學生能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 

    3.利用多媒體給學生以直觀的感受,幫助學生理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的美麗。 

    教學重點: 是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發對大自然的喜愛之情。

    教學難點:要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發對大自然的喜愛之情。

    教學準備:1、生字詞卡片;  2、課件

    教學過程:

    一、創設情景,激發情感。

    1、 今天,老師帶來了幾幅美麗的圖畫,你們想看嗎?(課件展示四季美景圖畫。)

    2、 你看到了什么?你知道這些是什么季節的景色嗎?

    3、 春、夏、秋、冬就構成了一年的--(師出示“四季”,生齊讀)

    二、 初讀課文,學習字詞。

    1、過渡:四季的景色真美啊!這么美的景色,我們給它配上幾句兒歌,再朗誦出來,那感覺一定很棒!讓我先試試好嗎?師范讀課文。

    學生自由讀課文。(給學生充分的自學時間。)

    2、 桌互讀。讀給同桌聽,聽聽有沒有讀錯。

    3、課件出示課文。選一句喜歡的句子自己讀一讀。

    4、指名讀課文。你喜歡讀哪一句就讀哪一句。

    5、想讀的同學一起讀。

    6、 師:你們課文讀得那么好,很多詞語娃娃也要跟你們交朋友,你認識他們嗎?認讀詞語。(通過課件顯示:荷葉  圓圓  夏天  秋天  肚子  冬天  就是  雪人)

    自由讀。指名當小老師讀。分組輪讀。

    7、課件出示帶拼音的生字,齊讀。

    8、你有什么好辦法來記住這些生字朋友呢?同桌交流記字方法,師巡視指導。

    集體交流記字方法。

    (學習“口、禾、雨、月”四個偏旁。)

    小結:小朋友的識字方法可真多,相信今后大家還會有更多的識字方法來記住更多的字。

    9、 課間操。《我說你做》“請學草芽尖又尖,請學小鳥飛一飛,請學荷葉圓又圓,請學青蛙跳一跳,請學谷穗鞠個躬,請學雪人挺肚子。”

    三、品讀課文,朗讀感受。

    1、剛才我們做的都是四季中的景物。是呀,一年四季各有各的特點,每個季節都是不一樣的,都那么美麗,我們再去看一看,讀一讀好嗎?

    2、選擇一個自己最喜歡的季節讀幾遍,說說你為什么最喜歡這個季節,你知道這個季節還有哪些美麗的景物?學生自學課文。

    3、全班交流。教師隨機出示課件,引導理解,指導朗讀。

    A、春天。

    (1)你為什么喜歡春天?帶著喜愛之情讀一讀這句話。指名讀。

    理解“草芽” 上來指一指哪些是“草芽”(是剛長出來的小草的嫩芽)

    (2)春天還有哪些景物?

    (3)大家說得真好,春天是萬物復蘇的季節,讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧!

    B、夏天。你為什么喜歡夏天?指名讀,比賽讀,齊讀。

    C、秋天。(1)你知道谷穗是什么嗎?簡單介紹谷子的生長過程。教育學生要愛惜糧食。

    (2)學學谷穗鞠躬的樣子。      

    (3)稻谷豐收了,你高興嗎?那你高興地來讀一讀這句話吧!(自由讀,指名讀,小組讀)

    D、冬天。(1)冬天那么冷,你為什么喜歡它呀?

    (2)你喜歡這個雪人嗎?為什么?(理解:“頑皮”十分調皮)

    (3)誰想來當雪人來給大家表演一下那頑皮的樣子。

    (4)誰能把雪人的頑皮讀出來。(指名讀,表演讀,男女生比賽讀,齊讀。)

    4、齊讀全文。小組分角色朗讀。(可加上動作)

    四、拓展延伸,仿寫課文。

    1、這幾句兒歌寫得真美啊!我們把它們記下來好嗎?  選擇自己喜歡的一句或兩句背下來。比比誰背得最快最好。(自由背,指名背,小組比賽背。齊背。)

    2、課件欣賞四季美景。

    師介紹:這是四季送給我們的禮物:春天來了,春風吹醒了桃花,柳樹長出了嫩綠的新芽,各種各樣的野花都張開了笑臉,蜜蜂、蝴蝶也在花叢中飛舞著;夏天,圓圓的荷葉有粉紅的荷花為伴,還有那么多甜甜的大西瓜呢!不知不覺中,秋姑娘的電報來了,一片片落葉像一條黃色的地毯鋪滿了整個大地,金黃的稻谷成熟了,好一派豐收的景象,火紅的楓樹,美麗的菊花,把秋天打扮得更加美麗。不久,冬天也要帶著雪花和我們碰面了,好一個美麗又純潔的冰雪世界啊!只有臘梅不怕寒冷,冒著大雪開放著。你覺得美嗎?

    3、模仿書中的句子,展開想象,練習說話。

     出示:__________,他對小鳥說:“我是春天。”

        __________,他對     說:“我是夏天。”

        __________,他__   __說:“我是秋天。”

    __________,他      ___說:“我是冬天。” 

    師范說,如桃花紅紅,他對燕子說:“我是春天。”

    學生自由準備,再指名說。

    五、書寫指導,完成作業。:

    同學們不但說得好,而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來認識一個新朋友“乚”,你看它像什么? 

        1、認識筆畫“乚”,指導書空練習。

        2、指導書寫“七、兒”。

        (1)引導學生發現“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

        (2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。

    (3)學生練習書寫,每字練寫2遍。

    六、課后延伸。畫一畫、寫一寫自己喜歡的季節。

     作者郵箱: yy99059@sohu.com

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