【教學設想】
經過前面幾節課的學習，學生已經基本掌握通過意象揣摩現代詩情感的方法，因此意象不作為本課教學的重點。《雨巷》這首詩在音韻上有著很高的成就，葉圣陶曾評價它“替新詩的音節開了一個新紀元”。詩歌的音韻同樣是進入詩歌意境與情感的抓手，本課擬主要從音韻的角度引導學生感受詩歌的意境和情感。
【教學目標】
1．通過想象、朗誦領會詩歌意境。
2．通過比較、誦讀體會詩歌的音韻美，領悟音韻在意境營造、感情抒發的作用。
【教學重點】
通過比較、誦讀體會詩歌的音韻美，領悟音韻在意境營造、感情抒發的作用。
【教學難點】
領悟音韻在意境營造、感情抒發的作用
【教學過程】
一、走進雨巷：體驗入境
1. 聽歌曲《丁香花》感受歌曲憂傷的氛圍，了解丁香花的象征意義。
2．聽教師配樂朗誦《雨巷》，想象如果給《雨巷》配上插圖，你會畫上什么？用上哪些色彩？
小結：暮春時節，江南煙雨，悠長悠長又寂寥的雨巷，斑駁頹圮的籬墻，一把懷舊古典的油紙傘，滿腹心事的詩人，美麗憂傷的丁香姑娘，共同營造了凄清哀婉、惆悵彷徨的意境。
4. 選擇你喜歡的章節，用聲音表現畫面和作者的情緒。 （提示：注意語調、語速、語氣、停連、輕重的處理）
二、徜徉雨巷：涵泳悟情
研讀詩歌，感受《雨巷》聲韻之美，領悟音韻對于意境營造、情感抒發的作用。
1.找出詩歌中復沓的詞語，體會詞語復沓的意義。
2.找出詩歌中復沓的句子，體會句子復沓的意義。
3.找出詩歌中復沓的章節，體會復沓復沓的意義。
小結：復沓營造了一種悅耳和諧的音樂美，以舒緩綿長的旋律傳達出纏綿悠長的哀婉惆悵之情。
4. 找出詩歌的韻腳，體會ang韻表達的情感。
小結：ang韻有悠長而開闊的感覺，表達一種綿長，哀而不傷的情感。
三、沉醉雨巷：誦讀領悟
四、布置作業：拓展提升
研讀賞析《蒹葭》，比較兩首詩的異同，寫一篇小評論。
附：板書設計 雨巷 戴望舒
意象 音韻
雨巷 詞語復沓
籬墻 句子復沓
油紙傘 章節復沓
丁香姑娘 ang韻
“我”
凄清哀婉、惆悵彷徨 纏綿悠長、哀而不傷
林婉生
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