教學(xué)目標(biāo)
●知識(shí)與技能 ：
識(shí)記、積累重要字詞。流利、有感情地誦讀，感受詩(shī)詞的音韻美。
●過程 與方法：
1.以讀促悟，品味詩(shī)詞凝練、含蓄的語言美。
2.抓關(guān)健詞，體味詩(shī)中蘊(yùn)含的豐富情感美。
3.評(píng)點(diǎn)、欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)所描繪的意境美。
●情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受詩(shī)人的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)的人生觀。
● 教學(xué)重點(diǎn)：
1.流利、有感情地誦讀，感受詩(shī)詞的音韻美。
2.品味詩(shī)詞凝練、含蓄的語言美。
●教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)點(diǎn)、欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)所描繪的意境美。
教學(xué)方法 朗讀---鑒賞---感悟
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
由唐代名畫《雪溪圖》導(dǎo)入。
二.走進(jìn)作者
王維，唐代詩(shī)人，字摩詰，能詩(shī)善畫，精通音律。詩(shī)作亦多姿多彩。 素有“詩(shī)佛”之稱。宋代蘇軾稱其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。
（三）品一品：
把握 內(nèi)容，理解詩(shī)意，體會(huì)語言美、意境美、情感 美。
小組探討：
1.本詩(shī)中哪些詞語暗示了作者奉命出使？
2.“單”、 “孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？
（孤寂、憤懣）
3.詩(shī)人在頸聯(lián)中為我們描繪了怎樣的大漠景色？（蒼茫遼闊、浩瀚無邊）
4.整首詩(shī)詩(shī)人的情緒發(fā)生 了怎樣的變化？
（四）問一問:
我來問？
（五）悟一悟：
評(píng)點(diǎn)、欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)所描繪的意境美。
1.詩(shī)中有畫
2.煉字精妙
3.詩(shī)的留白
四.作業(yè)布置:
1.當(dāng)堂吟誦《使至塞上》。
2.將本詩(shī)與《鳥鳴澗》、，《竹里館》兩詩(shī)在選材、意境、情懷方面作比較，體會(huì)田園詩(shī)與邊 塞詩(shī)的異同。
板書設(shè)計(jì)
構(gòu)圖美：烽煙 夕陽(yáng) 大漠 長(zhǎng)河--蒼茫遼闊
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 線條美：直煙 曲河 圓日 --層次豐富
色彩美：黃沙 碧水 紅日 青煙--鮮明渾厚
課后反思
采取靈活多樣的積累古詩(shī)文的方式，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解更深，記憶更牢 。還能達(dá)到學(xué)以致用的效果
惜緣
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