陜西省渭南市瑞泉中學 柴新宏 714000
古希臘哲學家赫拉克利特說：“互相排斥的東西結合在一起，不同的音調造成最美的和諧�！蔽膶W作品中，作家為了真實地反映生活，常常有意識地運用對比的手法，使環境中的光明與黑暗、美與丑、樂境與悲境，在顯明的映照中突現出來，從而起到深化情感與思想，擴大作品表現力的作用。
“朱門酒肉臭，路有凍死骨�！倍鸥σ詫憣嵉墓P法，記錄了自京城赴奉先途中的見聞：貴族豪門驕奢淫逸，宮門之外路有倒尸。咫尺之間，榮枯殊異，兩組意象之間鮮明而清晰的對比，構成了作品徹底的批判精神，同時也充分調動了讀者的閱讀情感，使讀者透過具體而鮮明的形象深刻地體悟到詩人的憂患和歷史現實。社會環境描寫中對比手法所產生的思想深度和悲劇之美，往往超過了單一角度的描寫。正因為此，更多的作家自覺地運用這一技巧，讓讀者立體地感受社會環境，在典型環境中認識典型形象。姚雪垠在《李自成》里有這樣一段描寫：“從正月十四日起，全城以周王府為中心，大大的熱鬧三天。為著張燈結彩，燃放焰火，大擺筵席，全城花費的銀子無法計算。周王府的花園中扎有鰲山一座，高結彩棚，遍張奇巧花燈，約有萬盞，與天上星月爭輝，如同白晝……元宵之夜，開封城中和五關，又凍餓死不少災民，在大相國寺院中和熱鬧的州橋、寺橋一帶，常有逃荒的父母牽著啼哭打戰的小兒女，立在不會被看焰火的游人踏傷的街旁的燈光之下，在小兒女的頭上插著草標……”元宵之夜，一邊是焰火花燈、酒宴彩棚，一邊是賣兒鬻女、餓殍流民，巨大的的反差客觀而集中地反映了當時的社會現實，顯現了底層人民的命運，揭示了農民起義的必然性和正義性，也為表現小說人物的性格作了有力的鋪墊。
自然環境與社會環境的對比，使思想情感的表達以及人物的刻畫顯得間接含蓄，使作品充溢了讓人玩味不盡的藝術韻味。孫犁在《荷花淀》開頭的環境描寫給人以清新、寧靜、和平之美：“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很�！薄爸粫缘妹磕晏J花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城�！薄八袝r望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香�！弊髡哂蒙⑽墓P法描寫家園之美的目的，恰在于和日寇侵略，山河淪喪這一社會環境形成強烈的對比，一方面為作品創設情境和氛圍，奠定基調，另一方面為水生嫂們保家衛國、自覺成長及情節的展開做了鋪墊。從閱讀的角度來看，作品猶如一幅充塞著濃郁的鄉土氣息和硝煙的水彩畫，讓讀者沉醉于寧靜之美，激憤于凌侵之痛，強烈的民族情懷油然而生。假如，《荷花淀》一文少了開頭的環境描寫，毫無疑問，作品便少了一種浪漫和詩意，人物也少了一層含蓄和深沉。戲劇作品中也有這樣的例子，《牡丹亭閨塾》中作家描寫了的春天景象：“蟻上案頭沿硯水，蜂穿窗眼咂瓶花”“亭臺六七座，秋千一兩架；繞的流觴曲水，面著太湖山石。名花異草，委實華麗。”春天明麗而充滿生機，學堂之上無聊而死寂，一窗之隔，兩重天地，自然的生機和封建禮教的壓抑構成的對比間接起到了刻畫人物、表達主題的作用。
自然環境與心靈情感的對比，是中國古代詩歌中常見的一種技巧，元好問《穎亭留別》：“寒波淡淡起，白鳥悠悠下。懷歸人自急，物態本閑暇�！痹娙说男那槭羌庇跉w去，而自然景物卻是寒波淡淡，白鳥悠悠，很悠閑的樣子。詩人采悠悠的物態入詩，與自己的心情形成對比，不但起到了深化感情的作用，而且使作品充溢了耐人尋味的意趣。杜甫《絕句漫興九首(其二)》“眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭，即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧�！痹娙藢懥私ご荷�、花開春風、鶯啼嫩柳的歡樂景致，但因了一個“愁”字，景致和情感產生反差，詩人也就有了覺其無賴、感其造次、嫌其丁寧的心理。這種樂景寫哀的技巧，真實地反映了詩人的情感，加倍地寫出了詩人的煩惱和憂愁，使作品充溢了讓人玩味不盡的意趣。
環境描寫中對比的運用角度是多樣化的，它蘊含著作家的“苦心”。教學中關注體味環境描寫的作用，會使我們對作品本身以及作家的理解更加深刻。
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