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    為你打開一扇門(網友來稿) 教案教學設計

    發(fā)布時間:2016-11-2 編輯:互聯(lián)網 手機版

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    教學目標:

    1、訓練學生用普通話朗讀課文,吐字清楚,讀音準確。

    2、了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。

    3、體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。

    教學重點:

    1、文學的內容和閱讀的意義。

    2、優(yōu)美豐富的語言。

    3、擬人手法和對話方式。

    第一課時

    教學過程:

    一、導入新課:

    同學們,今天我們一起來學習當代作家趙麗宏的《為你打開一扇門》。作者要為我們打開一扇什么樣的門呢?(文學之門)“你”又是指誰呢?(青少年讀者)對,作者是想把青少年讀者領進文學領域的入口處,揭開文學神秘的面紗,讓我們盡情領略文學的無限風光,從而深深地愛上文學,做文學的忠實讀者。

    二.檢查預習:

    1.指名學生默寫字詞,給加點字注音。

    2.解釋部分詞語的大意。

    三.朗讀訓練:

    1.學生自由朗讀課文,要求用普通話,讀音準確。

    2.就課文第4節(jié)開展小組朗讀比賽。 方法如下:

    各小組成員毛遂自薦,在此基礎上各推出一名代表參賽。同學用心傾聽,評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵,充分肯定他們大膽展示自我的精神。

    四.研討課文1-4節(jié):

    1.理清思路:剛才我們已經知道,作者要為我們打開一扇文學之門,那么,作者是如何引出文學之門的?

    [討論明確]:

    (1、2)兩節(jié)由門談起,引入話題,然后由“無數(shù)扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學之門,在此基礎上論述打開這扇門的重要意義。

    2.學習1、2兩節(jié):

    (1)集體朗讀

    (2)提問,學生討論回答:“世界上有無數(shù)關閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各是什么意思?體會這樣寫的好處。

    [明確]:

    第一句,世界上有種種未知的領域。 第二句,世界上所有的學問都是可以探索并了解的。以“門”為喻,生動形象。

    3.學習(3、4)兩節(jié):

    (1)在無數(shù)關閉著的門中,有一扇非常重要的大門,這就是文學之門,為什么說文學之門是“一扇非常重要的大門”?試從文中找出有關語句回答。(學生踴躍發(fā)言,從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學之門的重要性。)

    (2)如何理解“高智商的野蠻人”?舉例說明。

    討論明確:雖然智商很高,但缺乏修養(yǎng),缺乏感情。學生舉例,如電腦黑客,向黑熊潑硫酸的清華大學學生劉海洋等,他們就是“高智商的野蠻人”。

    (3)啟發(fā)談話:文學之門實在是一扇非常重要的大門,你以前意識到文學的重要性了嗎?你是如何對待文學的?(學生暢所欲言,教師適時引導,點燃其對文學的熱愛之情)

    (4)齊讀第四節(jié)。

    五.布置作業(yè):

    1.背誦“文學是人類感情……燦爛的智慧”。

    2.預習課文5-11節(jié)。

    第二課時

    教學過程:

    一.檢查作業(yè):

    1.指名背誦“文學是人類感情……燦爛的智慧”。

    2.說說閱讀5-11節(jié)的感受。

    二.學習“致文學”部分:

    1.指導朗讀:要讀出字里行間飽含的作者對文學的熱愛之情。

    2.教師范讀第6節(jié),學生感情朗讀6-11節(jié)(分男女生配讀)。

    3.理解擬人手法和對話方式的作用。

    [討論明確]:

    作者把文學這一抽象的概念人格化,以和文學對話的方式描繪文學的魅力,給人以親切感,增強了文章的感染力。

    4.學生同座交流:“致文學”是從哪幾個方面來描繪文學的魅力的?

    [討論明確]:

    文學可以增長讀者的知識

    文學可以打動讀者的心靈

    文學可以啟迪讀者的想象

    文學可以引起讀者的共鳴

    文學可以提高自身的修養(yǎng)

    5.找出這部分你最喜歡的句子并作簡要分析。(學生思考片刻,相互交流)

    6.“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。”同學們能從讀過的文學作品中說出幾個不同的角色嗎?(要求學生對所說的角色作一些簡要分析)

    7.集體朗讀(6-11)節(jié),進一步感受文學的魅力。

    三.教師小結:

    文學的魅力無處不在,愿在座的每個同學都能深深地愛上文學,打開這扇神奇的大門,在文學的世界里盡情地遨游。

    四.布置作業(yè):

    1、結合你平時閱讀文學作品的感受,說說你心中的文學是什么。

    2、練習:一、二、三

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