每一單元以不同的德育話題作為導語、超過5個單元的內容按照不同情感主題進行編排……記者昨日了解到，新學期的語文課本已全部到達各中小學校，與以往相比，今年的新版語文教材蘊涵了更多的脈脈溫情，更加突顯了“以人為本”的教育理念。
打亂了按記敘文、議論文等不同文體進行分類的編排方式，代之以圍繞不同的教育主題進行文章組織，硬邦邦的內容變得“有血有肉”。記者從新版初中語文教材上看到，每一單元都有一個明確的主題，其中為情感主題的單元超過5個。而小學新版課本在單元內容上雖然并沒有一個明確主題作為統領，但是每一單元前都有一條溫情脈脈的導語，引出相關德育主題。
在小學四年級新版課本第一頁第一單元，記者看到這樣一條導語：“無論是家人輕聲細語的叮嚀，還是老師意味深長的教誨；無論是默默無言的呵護，還是體貼入微的摯愛，都給我們以溫馨的慰藉……關懷，是我們生活中最令人心醉的風景。”此單元的8篇文章和2篇古詩全部圍繞“關愛”這一主題展開，文章分別為“老師領進門”、“熱流”、“餐桌上的大學”、“媽媽，我愛你”、“父親的叮囑”、“最珍貴的禮物”、“留住今天的太陽”、“我的第二次生命”，古詩為“小廊”與“易水”，蘊涵了老師對學生的關愛、父母對子女的關愛、還有朋友之間的相互關愛。
“語文教育不應該僅僅是一個讀書寫字的工具，更應該是工具和人文教育的統一。”對于新版教材的變化，語文特級教師于漪表示贊同。她還表示，以前的語文教育注重的是語文的知識積累，現在應該著重提高學生的語文素養，教學與學生的情感、生活貼近。目前，二期課改的方向提倡“以人為本”，語文教育應該承載更多的德育功能。
文章來源：中國基礎教育網
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