一、 知識提要
1、 四文對比表格
篇名 作者 景觀 內容
三峽 劉大杰 自然景觀 按作者的游蹤，記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，抒發了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。
周莊 趙麗宏 自然景觀 用散文詩般的語言，寫了三次游周莊的情景及感受。為展現“水韻”，作才從不同的季節、時間、選擇不同的景物，多角度描寫，充分展示了周莊的多姿多彩，動人心弦。
青海湖 馮君莉 自然景觀 按作者的游蹤，從多方面描寫了青海湖的美麗、富饒、可愛，充分展現了青海湖誘人的“夢幻般的魅力。
紐約 劉成章 人文景觀 描寫了美國第一大城市紐約的繁榮景象。高樓林立，建筑雄偉；車水馬龍，交通發達，生活節奏異�？焖�，從多方面展現了紐約的勃勃生機。
二、 閱讀指導
1、 扣住“游蹤”順序攬山賞水。如：
《三峽》：西 奉節 矍塘峽 巫峽 西陵峽 宜昌 東（由下游到上游的空間）
《周莊》：總寫----分寫：第一次--第二次--第三次 （時間的先后順序）
《青�！罚喝デ嗪：�--到青海湖--離青海湖 （時空變換順序）
《紐約》高樓（先仰視后俯視）--心活感受--夜景 （邏輯順序）
2、 抓住所描寫的景物及其特點，填寫下表。
黃貓峽 米倉峽
燈影峽 巫峽
崆嶺峽 矍塘峽
3、 描寫與修辭
游記以記敘為縱線，以描寫為橫線，輔以點睛之議論。而要使你的描寫生動傳神，必須采用適當的修辭方法，本章元大量的運用了比喻、排比、擬人，對比、引用等修辭，從而使文章如詩如畫。
1、 各找出下列修辭一例
比喻：
排比：
擬人：
對比：
2、 本單元引用了很多詩句，請找出來且把出處作者列出來。
仿句：仿照“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版
3、 畫。”造一個句子。
4、 體會一下“一座斜拉橋，一只躺臥的豎琴赫然出現，甲蟲們爭先恐后地跑上去，被一只看不見的大手彈成了音符和旋律，美麗動人。”這句中所用修辭的效果。
三、 相關鏈接：
1、 三峽被人們稱為“山水畫廊”；2、周莊被譽為“中國第一水鄉”，著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊中國水鄉之美”3、青海湖古稱“西�！薄�2、“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”；“讀萬卷書，行萬里路”
四、 閱讀訓練
讀山品水
山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山東省的靈性和水的神竟�？鬃釉唬骸爸钦邩匪�，仁者樂山。”仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；智者則步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。這就是山水可以陶冶人情操的根本原因。人們通過讀山品水，可以領悟到世事的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，尋覓自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無不徜徉于名山大川以尋求靈感。
讀山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，各有各的讀法。遠讀其 ，近讀其 ，精讀其 ，細讀其 ，讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐……視角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一種發現；“高山仰止，景行行止”，是一種境界；“咬定青松不放松”，是一種堅守；“五千刃岳上摩天”是一種豪壯。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。
品水，由于各人的氣質不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛聯系起來。水之悠長，好像愛情之天長地久；水之波動，似若愛情的起伏波瀾。在哲人眼里，水是運動的，悟出的是人生的哲理。孔子說：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”，感嘆的是 。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之”比喻 。荀子對政權與人民的關系，給后人留下了發人深省的警句：“水則載舟，水則舟“。老子呢？他既說”天下莫柔弱于水，又看到了水“莫能御之”的力量。
云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長。
1、給加點的字注音：洗濯（ ）徜徉（ ）巋然（ ） 靜謐（ ）
2、依次填入第二段空缺處最恰當的詞是（ ）
A、蒼茫、清秀、奔放、深沉 B、蒼茫、清幽、豪放、深沉 C、廣漠、清秀、豪放、深遠
3、第二段引用詩句，運用排比句式，這樣寫在表達上有什么好處？
4、人們“讀山品水”，為什么會有不同的感受？（請用文中原句回答）
5、從全文看，題目“讀山品水”的含義是 。
6、第三段中引用的孔子和孟子的話極富哲理。請分別在哲理句后的橫線上填寫上一個揭示哲理的句子（A、民心似流水，誰也無法抵擋；B、人生之有限而宇宙之無窮。）
7、請寫出“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”作者是 ，是 朝人。
“咬定青松不放松，任爾東南西北風”作者是 ，是 朝人。
[語文版八年級（上）第一單元復習提要：游山玩水(教師中心稿) 教案教學設計]相關文章：
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