《華南虎》(教師中心稿) 教案教學設計

語文公開課教案

時間：2005年5月25日下午第一節      地點：07級1班教室

授課教師：          授課內容：七年級（下）28課《華南虎》

教學目標：

1． 體會作者在詩歌中表達的思想感情，理解“華南虎”、“觀眾”、“鐵柵欄”等詩歌形象的意義，初步感知“象征”這一表現手法。

2． 學習和積累閱讀詩歌的基本方法；培養想象能力。

教學重點：

從理解詩歌的形象入手進而感知作者的思想感情。

教學難點：

華南虎的象征意義。

教學時間：一課時。

教具準備：布玩具。

教學過程：

一、導入

1．找與老虎有關的成語。

2．簡介作者及寫作背景。

二、研討

1．朗讀，初步感知課文寫了哪些形象。

2．朗讀，說說華南虎的形象。

（1） 華南虎的外形特征。

（2） 華南虎的內心活動有哪些？

（3） 說說寫華南虎的句子中哪些最能打動你，為什么？

（4） 小結華南虎的性格特征。

3． 分組討論：鐵籠、鐵柵欄、觀眾的形象。

4． 小結：指出象征手法及本詩的意義。

三、總結。

四、朗讀全文。

板書設計：

28華南虎

   牛漢

華南虎        觀眾               我

向往自由、勇于抗爭     無恥、卑微、冷漠      良知未泯

表現詩人對精神自由、人格獨立的極度渴望。

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