學習《茅屋為秋風所破歌》與《南園》）
教學過程：
一、 導語
《茅屋》是公元761年杜甫在四川成都草堂所寫的一首著名詩歌。當時安史之亂尚未評定，關中地區鬧饑荒，民不聊生。這一年的秋天，一場暴風雨襲擊了杜甫的茅屋，詩人面對現實，感慨萬千，寫下了這首詩。
二、 簡析
全詩共171個字，23行，分四節。
1、風破茅屋；八月本是秋高氣爽的季節，卻刮起了狂風“三重茅”說的是草堂蓋得薄（數字有時表示多【三番五次、三頭六臂】，有時表示少【三鄉五里、兩兩三三】）。茅草下落有三：①高者掛罥長林梢②“下者飄轉沉塘坳”③“茅飛渡江灑江郊”
2、群童抱茅：只有“灑江郊”的茅草有望收回，可是被一群孩子抱走了。不能容忍的是竟然欺負“老無力”“公然”抱走，喊得“唇焦口躁”卻仍是不理不睬，詩人只好忍氣吞聲的回去。表現了詩人心急如焚和無可奈何的感嘆。
可以想見，如果不為貧困，詩人何須“唇焦口躁”？如果不為貧困，頑童何以盜走價值微簿的茅草，為揭示文章主旨埋下伏筆。
3、長夜沾濕：多年的“布衾”陳舊、殘破，再寫屋漏床濕，此時的嬌兒如何睡好？又怎能有好的睡姿？把被子給跌蹬破了，滿屋漏雨，沒有干爽之處，這是怎樣的生活啊！長夜漫漫，詩人失眠了，而“自經喪亂”已不知有多少個這樣的夜晚！
4、但詩人并沒有只為自己和國家哀嘆，而是推己及人。由個人之苦聯想到苦難的人們，并表現了舍己為人至死不悔的偉大精神，使詩的境界達到了最高峰，表現了作者憂國憂民的崇高思想。
附板書：
↗高掛林梢 ↗群童抱茅而跑 ↗屋漏床濕
風破茅屋→渡灑江郊→ →陰雨 →由已推人、憂國憂民
↘下沉塘坳 ↘呼喊唇焦口躁 ↘徹夜難眠
↓ ↓
貧困不堪 貧困不堪
（暗射主旨）
南 園（李賀）
李賀七歲能文，聲名遠播。但因其父名李晉肅，與“進士”音近，他應該其父諱，不能參加科舉。終生抑郁不得志，而且體弱多病，死是時年僅27歲，稱其為“詩鬼”。南園是李賀讀書的地方。
本詩是第五首，抒發了為國出力的豪情壯志，流露了懷才不遇，無所作為的感嘆。
前兩句寫出了自己愿意佩帶寶刀為國效力的良好心愿，他并沒有弓刀馬上的本事，不過抒發一下心志而已。
后兩句詩人舉出了一個很有說服力的例子，在凌煙閣上畫的24位功臣，沒有一個是靠讀書取得的，這就讓詩人憤憤不平，他想全副武裝，但永遠是想想而已，他沒有機會，也沒有能力。只是抒發懷才不遇的心情。
前兩句議論，后兩句說明，議論在先，氣勢奪人，無所顧忌；
說明在后，委婉論述，令人贊許。本詩有消極成份，貶低了書生的價值，是不足的。
豪言壯語（議論） → 抒發郁悶（說明）
不許科舉 凌煙閣內
有志難伸 未有書生
懷才不遇 棄文習武
[《茅屋為秋風所破歌》與《南園》 教案教學設計]相關文章：
4.背影教案教學設計
5.春曉教學設計教案
10.送東陽馬生序教案教學設計