你這朵花一定能開得更美
知識(shí)與能力：1、了解信中父親對(duì)兒子的情感。
2、從信中解讀父親的形象特點(diǎn)。
過程與方法：了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中感情
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)父子間的感情
教學(xué)重點(diǎn) 1、了解信中父親對(duì)兒子的情感 2、從信中解讀父親的形象特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)文中關(guān)鍵性語句的理解。
教學(xué)方法
讀書指導(dǎo)法、討論法、提問法、練習(xí)法
教學(xué)思路
1、獨(dú)立預(yù)習(xí)，掌握字詞，了解課文內(nèi)容
2、檢查預(yù)習(xí)情況
3、整體感知課文
4、體會(huì)作者感情
二、導(dǎo)入新課 投影展示目標(biāo)
檢查字詞預(yù)習(xí)情況：
投影練習(xí)：
簡(jiǎn)介作者傅雷及其兒子傅聰：
傅雷（1908-1966），我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。他一生所譯世界名著達(dá)30余部，其中巴爾扎克的名作占了14部。由于他對(duì)巴爾扎克深有研究，曾被法國巴爾扎克研究協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員。
三、課文學(xué)習(xí)
整體感知：
這篇課文是父親寫給兒子的一封信。結(jié)合注釋了解寫作背景
《傅雷家書》傅雷寫給兒子的書信編篡而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一，討論藝術(shù)；二，激發(fā)青年人的感想；三，訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四，做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。）
信中訴說了什么？表達(dá)了什么感情？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文。
指名朗讀，體會(huì)文中情感：
1.表達(dá)對(duì)兒子的思念之情。
2. 表達(dá)對(duì)兒子深切的愛。
3. 表達(dá)對(duì)兒子的鼓勵(lì)和殷切希望。
第一段：表達(dá)父親對(duì)兒子的真情。
第二段：為父子倆有共同的人生境界和崇高感情而感到莫大的幸福。
重點(diǎn)、難點(diǎn)理解、探究：
1）“昨兒整整一天若有所失。”這里“若有所失”是什么意思？對(duì)于這句話你怎樣理解？（注釋見練習(xí)）
表現(xiàn)出兒子走了自己有些空落、有些思念之情。
2）怎樣理解“你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！”
這句話既表達(dá)了對(duì)兒子的愛，也體現(xiàn)了對(duì)兒子的嚴(yán)格要求。希望兒子對(duì)待自己就像對(duì)藝術(shù)一樣，追求完美。
3）“你的將來對(duì)中國音樂的前途……對(duì)祖國的感情。”這里的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”是什么意思？作者期待兒子做一個(gè)什么樣的人？
作者把對(duì)兒子的情感上升到了對(duì)藝術(shù)對(duì)民族的情感，希望兒子把對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)祖國的熱愛放在第一位。
4）“父子之間能有這樣的境界”是怎樣的境界？這一對(duì)父子之間的關(guān)系像什么？父子之間有共同的人生追求，共同崇高的感情。他們之間更像志同道合的朋友、像知己。
5）父親對(duì)兒子致歉，承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，影響父親的尊嚴(yán)嗎？
5）父親把自己放在和兒子完全平等的地位促膝談心，既有愛又有教育，父親實(shí)事求是，對(duì)自己嚴(yán)格 要求，會(huì)使兒子更受感動(dòng)，更加崇敬父親
能夠體會(huì)作者感情
小結(jié)
這是以書信體寫成的議論文，重點(diǎn)體會(huì)文中的感情。
布置作業(yè)
整理字詞。
板書設(shè)計(jì)
你這朵花--
父親 對(duì)待兒子像朋友； 兒子
勇于承認(rèn)自己的不足；
有強(qiáng)烈的愛國心和責(zé)任感；
重視對(duì)兒子做人的教育
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