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    四知 教案教學設計

    發布時間:2016-4-20 編輯:互聯網 手機版

     古文二則----四知

    教學目標

    1、翻譯理解課文。

    2、掌握重點詞語及句式。

    3、分析楊震的性格特點,學習楊震廉潔自律的高尚思想品德。

    教學重點

    積累重點詞語及句式。

    課時安排

    一課時

    教學過程

    一、導入

    孔子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也!痹舆說:“吾日三省吾身。”古人是多么重視自身的道德修養啊!今天我們來學習一位古人的故事,以期提高我們的道德修養。

    二、檢查預習

    1、讀準下列加點字。 

    鄧騭     辟之   謁見    遺震 

    2、檢查學生閱讀課文的情況。并予以點撥糾正。

    三、介紹作者及解題

    范曄(398-445)字蔚宗,小字搏。順陽(今河南淅川縣東)人。南朝宋著名史學家、文學家。

    “四知”即“天知、神知、我知、子知”。題目是編者加的。

    四、學習課文

    1、讀課文,整體感知課文。

    2、要求學生自己借助課下注釋及工具書翻譯課文,把不理解的地方劃出來,老師統一解答。

    3、出示卡片檢查重點詞語、句子的理解翻譯。

    (1)(楊震)四遷荊州刺史、東萊太守。

    (2)當之郡,道經昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見。

    (3)使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!

    4、結構分析:本文分成兩層,一、楊震拒金。   二、楊震拒絕了為子孫置辦產業的建議。

    5、內容分析

    (1)談談你對“天知,神知,我知,子知”的理解,并說說你是怎樣看待“楊震拒金”的。

    (2)(楊震)曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”你同意他的觀點嗎?

    6、寫作特點

    (1)人物形象鮮明。本文只有146個字,非常鮮明的突出了楊震廉潔無私的高尚思想品德。

    (2)語言刻畫形象傳神!疤熘,神知,我知,子知”八個字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅定態度。

    五、布置作業

    翻譯課文。要求:(1)準確。(2)句子優美流暢。(3)最好能體現原文的特色。

     

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