教學(xué)目標(biāo)：
1、借助多種方法通過情感渲染，讓學(xué)生充分感受至愛親情。
2、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。
3、感悟到“我手寫我心”的習(xí)作真諦，能運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)細(xì)膩的至愛親情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情、通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中感人的細(xì)節(jié)。
教學(xué)角度：體驗(yàn)式教學(xué)
課前準(zhǔn)備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。截取感人的親情影片。
教學(xué)工具：多媒體
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景 引出話題
導(dǎo)入：男兒有淚不輕彈，不怕同學(xué)們笑話，在一次送文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中，我著實(shí)被一部影片《曖情》感動(dòng)了一回，影片講述了一個(gè)發(fā)生在邊遠(yuǎn)小城鎮(zhèn)6歲的男孩離開家鄉(xiāng)，到大城市開始漫長(zhǎng)而曲折的尋找媽媽行程。今天老師就帶來了其中一個(gè)片段（一次車禍讓冬冬住進(jìn)了醫(yī)院，在舉目無親的大都市里，父親為了兒子的醫(yī)藥費(fèi)，只好瞞著孩子找了一份陪摔的工作……）我們大家一起來感受這一片斷。
欣賞后追問：請(qǐng)你說說因什么而感動(dòng)（流淚）（父親的愛、兒子的體貼、兒子的懂事、親情……）你又從影片的哪個(gè)鏡頭中感受到了這份情感？
小結(jié)：影片中父子之愛是人間的一種親情（除父子情外，親情還包括母子情、祖孫情、兄妹情等等），而親情又往往凝聚細(xì)節(jié)中，如影片中父親的神情、語言，孩子的動(dòng)作、語言。（板書：親情 細(xì)節(jié)）：
二、運(yùn)用典范，刻畫細(xì)節(jié)
那如何突現(xiàn)細(xì)節(jié)、刻畫細(xì)節(jié)，讓親情自然地、淋漓盡致的流露呢？
①下面我們就一起來聆聽一則感人親情故事，故事感人的原因就在于它對(duì)親情細(xì)節(jié)的成功刻畫，讓親情在細(xì)節(jié)中自然流淌出來。在聆聽中我們不妨把你覺得最成功的表達(dá)親情這一主題的細(xì)節(jié)找出來？下面請(qǐng)聽……
聽完故事后設(shè)問：請(qǐng)你說說你覺得哪一個(gè)細(xì)節(jié)最成功的表達(dá)親情這一主題？
小結(jié)：從《曖情》片斷和《鼾聲》中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：細(xì)節(jié)描寫往往滲透在人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和景物描寫之中。用細(xì)節(jié)來表達(dá)親情是寫作的一種方法，表達(dá)親情的方法還有很多，今天我們主要是體會(huì)讓親情在細(xì)節(jié)中流淌……。
②下面我們回味《曖情》片斷，請(qǐng)注意仔細(xì)觀察，把剛才令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)用語言表達(dá)出來（最好能多角度進(jìn)行刻畫）
親情是個(gè)永恒的話題，茅盾說過：親情是春天的種子，夏天的清涼，秋天的果實(shí)，冬天的溫暖。可見親情在生活中遠(yuǎn)處不在、無時(shí)不在。同學(xué)們，十多年來我們親情的沐浴下健康成長(zhǎng)，我想：在大家的生活中肯定有感人的親情故事。今天我們不妨借此機(jī)會(huì)一吐為快，相信我們的故事也一定能讓在場(chǎng)的所有人都感動(dòng)一回。
三、抓住細(xì)節(jié) 抒寫親情
學(xué)生寫自己的親情故事，推選描寫典型的學(xué)生作品進(jìn)行課堂展示（2-3名））
要求：寫一個(gè)片段，字?jǐn)?shù)為120字左右，多角度去刻畫細(xì)節(jié)（人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和景物等角度）
五、布置作業(yè) 留住親情
剛才老師都被同學(xué)們一個(gè)個(gè)感人的故事深深的打動(dòng)了，如果能讓這樣感人的故事更長(zhǎng)遠(yuǎn)的流傳，那該多好！所以老師認(rèn)為大家應(yīng)該用自己優(yōu)美的語言留住親情。
請(qǐng)大家課后把你剛才那份至善至愛的親情以書面式展現(xiàn)完整
附：板書
親情 細(xì)節(jié)
語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理……
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