學習目標：
1領會“記”這鐘文體的敘議結合的特點。
2領會文章揭示的哲理。
3積累文言詞句，掌握分析理解推斷文言詞句的方法，培養閱讀文言文的能力。
4背誦精彩文段
學習過程：
一、閱讀課文敘述部分，概括文章敘寫的主要內容
敘：仆碑，前后洞及游洞的情形
二、指導學生抓文文章思路、關鍵詞語快速記憶背誦。
仆碑 文漫滅 “花”謬“華”
前洞 其下 平曠 記游者眾
后洞 以下 窈然 甚寒
進難 見奇 來記者少
擁火以入 隨之而出 力足火明 悔
三 、朗讀文章議論的文字，概括文章作者議論的觀點。仆碑 學者深思慎取
前洞
后洞 志力物成功條件
入 出 悔 盡志無悔
議：志、力、物，深思慎取
四、快速記憶背誦嘆
嘆
古人 觀得 求思 深 無不在
(今人) 夷近 眾 險遠 少
奇觀 險遠 罕至
非有志 不至
志 力不足 不至
志力 無物 不至
力足 可譏 有悔
盡志 無悔 孰能譏
得
五、分析文章敘議結合的寫法
敘 照應 議
基礎 深化
敘議互相照應，敘事是基礎，議論是升華。
六、學生談對文章所揭示的道理的體會。
七、整理積累文言詞句
(一)
非/常:不平常
于/是:對這件事
至/于:到達到
(二)
(1)古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸
介詞結構后置句
(2)有志矣,不隨(之)以止也
有志矣,不隨以止也
省略句,根據上下文確定省略內容
(3)然力足以至焉(而不能至者),于人為可譏,而在己為有悔
盡吾志也, 而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?
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