課題 俗世奇人刷子李 課時(shí) 1課時(shí)
教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力
1理解積累詞語(yǔ).
2引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,了解刷子李的高超技藝,見(jiàn)識(shí)他的神奇.
3學(xué)習(xí)把握課文內(nèi)容,練習(xí)概括要點(diǎn)的能力.
4指導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文章的方法練習(xí)寫(xiě)作的能力.
5.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的能力。
過(guò)程與方法
1過(guò)程設(shè)計(jì)為:初讀課文,感知奇人---合作探究,認(rèn)識(shí)奇人----品讀課文,研討寫(xiě)法----拓展延伸,描繪奇人----感悟升華,學(xué)習(xí)奇人.
2方法設(shè)計(jì)為::a.運(yùn)用“自主,合作,探究”的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章涉及到的有思考價(jià)值進(jìn)行深入探討,讓學(xué)生自行獲得結(jié)論,并尊重學(xué)生的各自的獨(dú)特感受和見(jiàn)解.b激趣法C運(yùn)用多媒體教學(xué)手段情感態(tài)度價(jià)值觀
(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的熱愛(ài).
(2)由刷子李的高超技藝品悟到成功是勤學(xué)苦練的獲得的,激勵(lì)學(xué)生為自己的未來(lái)作努力.
重點(diǎn) :(1)了解刷子李的高超技藝,見(jiàn)識(shí)他的“奇”.
(2)學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法.
難點(diǎn) 練習(xí)寫(xiě)人物速寫(xiě),體現(xiàn)人物的“奇”,“絕
關(guān)鍵 引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 教具 多媒體課件
課型 綜合課 教學(xué)方法 合作、探究、交流，課件演示，激趣法
步驟 教學(xué)過(guò)程 教師活 動(dòng) 學(xué)生活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
新課及能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)過(guò)程
師生問(wèn)好
用一個(gè)籃球表演的小錄相導(dǎo)入新課
一．初讀課文，感知奇人
1． 認(rèn)識(shí)新朋友（積累詞語(yǔ)）
2． 刷子李給你留下怎樣的印象？
用刷子李是一個(gè)
的人。來(lái)概括。
二．合作探究，認(rèn)識(shí)奇人
文章從哪些方面表現(xiàn)了刷子李的奇？
1環(huán)境奇
2衣著奇
3規(guī)矩奇
4技術(shù)奇
三品讀文章，探究寫(xiě)法
本文采取什么樣的描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物形象？
四．觀看錄相，描繪奇人
學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法描繪奇人
五．拓展訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)奇人
講講奇人們的故事
六．拓展升華，學(xué)習(xí)奇人
奇人的高超技藝是怎么來(lái)的？對(duì)你有什么啟示？
七.小結(jié)
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受表演者技藝的高超。
講清閱讀要求指導(dǎo)閱讀。
引導(dǎo)組織學(xué)生
合作探究交流，組織學(xué)生
突破重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生探究文章的寫(xiě)法。
課件展示：廚藝表演。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)奇人，展示奇人圖片。給學(xué)生一種心靈振撼。
啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生
對(duì)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行反饋
欣賞錄相感受表演者高超的技藝。
以自己喜歡的方式來(lái)讀感知文意。
再次讀課文以合作探究交流的方式解決問(wèn)題
合作探究的方式分析文章的寫(xiě)法
通過(guò)觀察感受錄相內(nèi)容，結(jié)合本文的寫(xiě)作方法作一個(gè)描繪奇人的小訓(xùn)練。
說(shuō)出本節(jié)課收獲。
通過(guò)說(shuō)和看奇人，總結(jié)受到的啟發(fā)。
說(shuō)出本節(jié)課的收獲.
以直觀的形式引發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，抓住學(xué)生的思維進(jìn)入新課
通過(guò)學(xué)生的誦讀了解文意。
設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題是想通過(guò)學(xué)生的深入探討進(jìn)一步了解文章內(nèi)容。
使學(xué)生明白采取什么樣的描寫(xiě)方法來(lái)展現(xiàn)人物的奇。
教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。
加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育力度。
鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和知識(shí)總結(jié)、歸納能力。
鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和總結(jié),概括能力.
板書(shū)設(shè)計(jì)
正面描寫(xiě) 俗 環(huán)境
世 衣著
奇 規(guī)矩
側(cè)面描寫(xiě) 人 技藝刷子李
自我反思
成功之舉：1、導(dǎo)入直觀且緊扣主題，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、整節(jié)課“奇人”為線索為，采用遞進(jìn)方式，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生探究問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力。
3、注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性和工具性的特點(diǎn)。
不足之處：學(xué)生的參與不廣泛。
教學(xué)機(jī)智：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)及時(shí)改變教學(xué)方法，使學(xué)生有更大收益。
再教設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}闡述要簡(jiǎn)單明了，學(xué)生調(diào)動(dòng)要廣泛。
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