教案設計：清流城中 鄧云東
（一）、教學目標
知識與能力目標：準確流利，有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
情感與態度目標：復述故事情節，整體把握課文內容，理解中心意思。
過程與方法目標：掌握自主、合作、探究的學習方式。
（二）、教學重點
探究篇末所說的“經驗”，探究“走一步，再走一步”的含義
（三）、教學難點
從不同角度探究、品味文中句子的深刻意義，獲得多方面的教益
（四）、教學、學法
點撥法 探求法 討論法
（五）、課時安排
二課時
（六）、教學過程
第一課時
一、 導入新課
同學們，每個人生活在世界上，難免會碰到許多困難。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策，終與成功無緣；有的人則毫不畏懼，知難而上，終于到達勝利的彼岸，這樣世界也就有了弱者與強者。今天我們學習的這篇課文，寫的是一個身體瘦弱、膽小怯弱的孩子，在父親的幫助下終于戰勝困難，擺脫困境的故事，今天我們就一起來學習它。
二、 檢測字音，掌握情況
訓誡 陡峭 嶙峋 啜泣 著眼 納罕 小心翼翼
三、 朗讀并感知課文
1， 概括這件事的主要內容。
2， 復述準備
起因 別出花樣 去爬懸崖
經過 中途被棄 進退兩難
結果 父親指點 擺脫困境
啟示 走一步再走一步
3， 再請兩位同學分別復述“冒險”和“脫險”。
4， 請其他同學評價
5， 總結歸納
在人生道路上會有許多困難，甚至是巨大的困難。面對困難不要害怕，而要把它分解為一小步一小步，困難就容易戰勝。
四、 課堂小結
課文寫的是“我”童年時一次“脫險”的經歷，其中蘊含著生活的哲理，使我們感受到了戰勝一切艱難險阻的人生經驗：無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，走一步，再走一步，定能戰勝一切困難。
五、 布置作業
1， 思考課后年息二、三
2， 課后搜集三、五條對待困難的名言警句
3， 接著預習此課內容
六、 板書設計
七、 走一步，再走一步
莫頓 、亨特
故事：遇險--脫險
哲理：把困難分解再去克服教學反思
八、教學反思
用復述的形式，能夠充分發揮學生的主體性，培養他們獨立思考的能力、織語言的能力以及概括能力。
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