[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
一、 體味“遠(yuǎn)方”的深刻含義
二、 理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)
[學(xué)習(xí)方式]
自主、探究、合作
[學(xué)習(xí)過程]
一、 導(dǎo)入新課
二、 走近作者
三、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
四、 理清文章脈絡(luò)
（一） 整體把握
1、讀課文
2、理解“遠(yuǎn)方”含義
3、同位 、交流文章脈絡(luò)
（二）討論、鑒賞
如何理解和評(píng)價(jià)人們對(duì)遠(yuǎn)方的向往與追尋？
1、找出作者所列舉的向往、追尋遠(yuǎn)方的事例
〖1〗 向往遠(yuǎn)方：
〖2〗 追尋遠(yuǎn)方
2、評(píng)價(jià)
五、 領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)
1、 找出能夠體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的精彩語句或語段
2、 體味其哲理
可能涉及到的精彩語句：
〖1〗 幻想可以點(diǎn)綴生命，只是遠(yuǎn)方的云不能構(gòu)成天空，向往可以活潑生命，但不是人生。
〖2〗 我們到了一個(gè)遠(yuǎn)方，卻又有一個(gè)遠(yuǎn)方在呼喚。
〖3〗 不必用佳肴把忘在高空的鳥桎梏在籠子里。盡管籠子很大，但籠子不是天空。
精彩的語段：20、21、22、23
六、 拓展提升（作業(yè)）
1、 在你的記憶中，還有哪些人一直追尋著心中的“遠(yuǎn)方”呢？
2、 暢談如何飛向自己的“遠(yuǎn)方”。
3、 暢想我們國家的“遠(yuǎn)方”
4、 課外閱讀許達(dá)然的《如何在遠(yuǎn)方》。
5、 課外作者：以“人生的五彩夢”為話題寫一篇文章。
要求〖1〗題目自擬〖2〗立意自定〖3〗不限文體〖4〗不少于800字。
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