教學目標：
1 學會本課9個生字和由生字組成的新詞
2 理解“深”在3個句子中的不同意思，使學生初步了解同一個詞在不同的語言環境中意思不一樣，提高學生結合句子理解詞的能力。
3 能正確、流利地朗讀句子。
教學重點：
指導學生正確，流利地朗讀句子。
教學難點：
同一個詞在不同地語言環境中意思不一樣
教學過程：
一 談話：
這節課我們來學習15課地9個生字和三句話，并通過讀句子去理解詞語在句子中的意思，比比看誰學得最好，理解的最快。
二 新課
1 板書第一句，讀句子
海水很深
問：這句話說海水怎么樣？（很深）
怎么叫海水很深？（海面到海底距離遠）
師：引導學生觀察圖。說一說從什么地方看出海水很深。（潛水員向海底下潛，看到海底的珊瑚。）
誰能用“深”的這個意思說句子？
這口井很深。
叔叔挖了一個很深的山洞。
桂林有許多很深的山洞。
2 板書第二句，讀句子
夜深了，老師還在燈下批改作業。
問：1“夜深了”是什么意思？（時間很晚了，從天黑開始的時間已經很久了，快到天亮了。
師：引導學生觀察圖從什么地方看出夜很深了？（鐘表的時間和老師在燈下批改作業的情景）
2 天這么晚了，老師還在燈下批改作業。說明了什么？理解批改一詞。
3 這個夜深的“深”與海水深的“深”意思一樣嗎？
4 你能用這個“深”的意思說一句話嗎？
深秋，天氣很涼
深夜，周總理還在燈下緊張的工作。
指導讀句子，個人談，分組讀，齊讀。
3 板書第三句，讀第三句
這篇文章很深，我讀不懂。
問：1為什么我讀不懂這篇文章？理解文章“
2 這個“深”是什么意思？
3 這個“深”的意思和前2 個“深”的意思一樣嗎？
4 你能用這個“深”的意思說一句話嗎？
4 指導讀三句話。
5 小結
通過這三個句子中都有同一個詞“深”但表達的意思并不相同，使我們明白一個問題，即同一個詞在不同的語言環境中意思不一樣，“深”還有其他意思，例如深色等。
6 出示練習：
哪兩個“深”的意思相同，用線連起來。
海水深 深秋是寒冷的
夜深了 井很深
課文深 這篇文章很深，我讀不懂。
7 學習本課生字詞
深：左右結構，注意右上邊部分，下邊是木共11筆
批：左右結構，共7筆
（批改、批準、批示、批發、一批書）
改：左右結構，左部第3筆為レ，共7筆
（改革、改變、修改、改正、改文章）
作：左右結構，左邊筆順分別為：（由于時間關系，筆順沒有錄入，特此致歉）
（作業、作文、工作、作品、作用）
業：獨體字筆順，共5筆
（事業、工業、農業、就業、畢業）
篇：上下結構，上邊竹字頭，下邊為“扁”字，共15筆
（量詞，一篇文章、一篇論文、篇幅）
章，上下結構，上邊“立”，下邊“早”，同張區別。
（文章、圖章、樂章、黨章、蓋章）
讀：左右結構，右上邊為“十”，第三筆是橫鉤，下邊是頭，共10筆。
（讀書、讀報、朗讀、閱讀、讀者）
懂：左右結構，右部“草字頭”加重，共15筆。
（懂事，看懂）
8 讀生字，讀詞語
綜合板書：
15
shen
（深淺）海水很深。
Pi gai zuo ye
（時間久）夜深了，老師還在燈下批改作業。
Pian zhang du dong
（難理解）這篇文章很深，我讀不懂。
作業練習：
一．組詞語
做（）坐（） 章（）業（）
作（）座（） 張（）夜（）
二 看拼音寫詞語。
Hi shēn pī gi zuòyè wénzhāng dú bù dng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三 把句子補充完整
1 這水井 。
2 夜深了， 。
3 課文深， �！�
[海深 夜深 文章深 教案教學設計]相關文章：
1.夜深人靜造句
4.隨筆：夜深人靜時
7.春曉教學設計教案
8.背影教案教學設計
10.我喜歡教學設計教案